<p> 徐徐清风，精致杰作</p><p> ——听徐杰老师《动物笑谈》一课有感</p><p> 向阳中学 周广明</p><p> 近几日，多个烦心的讯息纷至沓来，让人心绪难平，困扰着幽居家中的人……</p><p> 幸好，此时，勾阿莹老师从省初中语文群发布听课通知，使我在4月20日下午一点半，暂定心神，专注地听了一节徐杰老师的常态录像课——《动物笑谈》。</p><p> </p> <p> 课起，顿觉一阵徐徐清风，耳目一新，精神一振……</p><p> 徐杰老师抓住《动物笑谈》的一个“笑”字，以“笑”作为教学设计的核心点，同时，也通过对“笑”循序渐进的挖掘，设计出大小五次活动：自主找“笑”点；判词说“笑”点；读画品“笑”点；连读感“笑”点；仿写悟“笑”点。既有对文本精读细品地精细挖掘，也有跳出文本让孩子借仿写学习抽象地概括。他一步一步将教学引向深入，将学生引向明晰。</p> <p> 录像课中还有这样一个小插曲：即突然下课铃响了，徐杰老师征求孩子们的意见可否“压堂”五分钟……虽然，无关文本教学内容，但是，正是从诸如这个细小环节中，让我们看到徐杰老师对学生的尊重，把学生真正作为课堂的主人，与学生的平等对话的关系……</p><p> 徐杰老师润物无声地训练了学生的“听、说、读、写”的能力，潜移默化间完成了教学目标。也许这便是“精致语文”的精髓之处吧？</p> <p> 课后，徐杰老师简要地讲解了《动物笑谈》一课的教学设计过程，让我深深为之叹服的是：徐杰老师为了更好地实现教学目标；为了学生能更好地参与到学习活动中；为了使学生在活动中实现听说读写悟的能力提升。徐杰老师“三易其稿”，修改教学设计，巧妙设计教学活动。通过这节课，让我们领略一位教学大师的“技”，同时，也真切地感受到源于他内心的“德”。</p> <p> 最后，我谈一下听完这节课，我对“精致语文”的粗浅认识。即所谓“精致”，意为精巧细致。“精巧”体现在巧设环节（活动），达成教学目标；“细致”体现在深入挖掘文本，充实知识的含量上。</p><p> 听完课，顿觉神清气爽，乐而忘忧。</p><p><br></p><p> 粗浅体会，敬请批评指正！</p><p><br></p><p> “清风荷雨”刘雨霞名师工作室推荐</p><p> 2020.4.23</p>