<p> 为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》，落实黑龙江省教育厅赵国刚厅长关于提升基础教育数学教学能力和水平，加强学生思维培养的指示精神的重要会议，引领广大小学数学教育工作者开展素养导向的教学与评价研究方向，探索疫情防控期间我省小学数学线上教学与线上学习质量检测的有效路径，为复学后线上线下教学实现精准衔接，提出参考建议，着力提升我省小学数学学业质量和水平，从教学与评价两个方面，邀请了两位专家和两所学校为老师们专业引领，经验分享，指点迷津，黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会在2020年4月22日相约云端！</p> <p> 首先是北京教育科学研究院的吴正宪老师为我们做《我对“深度学习”的再思考》的讲座。旨在让我们深入把握小学数学的核心概念和重要主题，把握学科的本质及思想方法，建立一到六年级知识结构和教学单元的承重墙，打通各知识模块和教学单元之间的隔断墙，强调大单元整体设计，以核心素养统整教学，沟通知识间和教学单元间的内在联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化。</p> <p> 接着是湖北省教育科学研究院小学数学教研员刘莉老师，为我们做《能力导向的小学数学学业质量评价与教学实施》的讲座，让我明白能力导向的质量评价和教学实施的特点和要求，知道能力导向的小学数学教学与评价的特征是关注学生思维的灵活性，反映学生的理解与掌握知识的能力，考查学生分析问题解决问题的能力，以及创新思考能力、解决问题方法的多样性。以及教育评价最重要的意图，不是为了证明，而是为了改造。</p> <p> 然后由哈市继红小学孙欣团队经验分享《小学数学线上学习质量检测与分析》，线上线下教学，在区分度、信度、效度上趋于一致。线上教学能较好落实四基四能，综合素养培养成效显著。线上线下教学在教师教学问题上明显趋同，“基于数据、立足差异、深入思考”的靶向分析，学生的学并非真的那么依赖教师的教，线上教学是挑战，亦是机遇，整合优质资源与有效手段，同样可以达成学习目标。</p> <p> 最后由大庆市直属机关第一小学袁明经验分享《小学数学线上学习质量检测与分析》，一条主线多种举措，保证线上教学质量提升。课中聚焦难点，共研共学内化，科学分组管理，分层互帮互学，丰富线上资源，拓展学生视野，为做好后续线上教学及线上与线下教学的有效衔接等给予指导！</p> <p> 高主任做了本次研讨会的总结。指出基础数学的重要性。2019年7月12日，科技部、教育部、中国科学院、自然科学基金委联合制定了《关于加强数学科学研究工作方案》，《方案》中提到，数学是自然科学的基础。数学实力往往影响着国家实力，几乎所有的重大发现都与数学的发展与进步相关。</p> <p> 我们宁远中心学校的全体教师在王校长的带领下，聆听了专家们的讲座和优秀团队的经验分享。我受益匪浅，感触良好，从吴老师的讲座中，让我明白了深度学习的内涵，对数学核心素养有了全新的认识。从刘老师的讲座中，让我知道学生的数学思维不仅仅满足于低阶段思维层面，要走向高阶思维，要从知识取向走向能力导向，素养导向。</p> <p> 专家的讲座展现的不仅仅是他们精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。通过他们的讲座，让我看到自身各方面的欠缺。我要不断学习，不断探索，努力完善自己的知识结构，促进深度学习的实现。鼓励学生参与，不断提高自己的理论和实践水平。做好后续的线上线下教学工作，以及线上线下衔接工作，为复课后平稳过渡，不留下任何隐患。</p> <p class="ql-block"> 我热爱教育事业，愿与孩子们一起快乐学习，共同成长。一切为了学生，为了学生一切。通过本次学习，开阔视野，更新理念，提升能力，明确方向，思考问题全面透彻，许多疑问迎刃而解。我把收获落到实处，更好的运用到线上教学中。同时不断的学习理论知识，用理论指导教育教学，研究和探索教育教学规律，研究课标，研究教材，提高自己的数学课堂教学技巧，提升业务水平，业务能力，做一个钻研型教师。使每一个孩子会学数学，爱学数学，并学有所悟、学有所得、学有所用！</p>