<p> 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升新老教师的授课能力，增强数学组全体教师的综合素质，更好地发挥教师的先锋模范作用，数学组举行了示范课活动。</p> <p> 本次活动数学组共五位教师执教，她们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为听课教师教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。</p> <p>张红梅老师的《简便运算》，她根据三年级孩子的特点设计教学，重在培养学生自主学习能力和解决问题的能力。她的每次提问和做完题的追问都有一定的针对性和艺术性，从而使提问和追问不仅更有效，还进一步启迪了学生的思维。在讲解的过程中，通过老师的追问，使问题得到了深入，通过交流，使思维得到了碰撞，从而加深了对本部分知识的理解与运用。</p> <p>英措什姐老师的《比例的基本性质》作为一节认识比例后的概念教学课，英措老师能够抓住概念教学的特点，扎实有效的开展教学，整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好，突出数学概念的形成过程，重视学生获取知识的思维过程。</p> <p>赵锦艳老师的《分类与整理》在教学中把自己丰富的教学经验和娴熟的教学技能得以充分发挥，在师生合作探究过程中让学生边动手，边观察，边表达，逐步建立起数学的概念，整个课堂注重培养学生的学科核心素养。</p> <p>李积芳老师的《除法的估算》她在“数学源于生活”情景主线的贯穿之下让学生充分认识估算的意义，掌握除法估算的方法，并能用除法估算解决实际问题。她在解惑的同时也意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候留有空隙让学生自己去探索、去发现。</p> <p>景燕春老师的《轴对称图形的认识》教师遵循“做中学”的理念，使学生感知、体验轴对称图形的相关特征：剪一剪——感知轴对称图形的特征；折一折——判断轴对称图形；画一画——对称轴的位置和轴对称图形的对称性；创造出各种形状的轴对称图形，学以致用。轴对称的数学美在课堂中得到了再现，学生的动手能力和数学思维发展的到了有机的结合，数学建构思想和方法得到了有效的培养。</p> <p><br></p> <p>在随后的评课环节，授课教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学过程;听课教师点评授课教师的教学，学习老教师的教学方法;无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想，收获颇丰。</p> <p>通过授课教师的自我反思和听课教师的精彩点评，副校长李永琳指出本次师范课活动的意义：既为授课教师们提供了锻炼成长的平台，又为学科组教师互观互学、交流研讨创造了机会，对年轻教师教育思想、专业水平的提升起到了示范作用，从而实现参与教师相互学习，共同成长！</p> <p>最后，由校长索南达哇对今天的师范课活动进行了客观的分析，并与教师们分享了自己的感受和经验，强调各位教师要俯下身子，以优秀教师为标杆，虚心学习，乐于求教，快速成长，力争早日成为业务骨干，专业强手! 他语重心长地说:虽然五位老师的师范课结束了，但数学组老师们学习的脚步却不会停止。他相信在以后的日子，数学组的老师们将会坚持上好每堂课，创设属于自己的精彩课堂！</p> <p>"问渠那得清如许，为有源头活水来。"这次示范课活动必将给老师们注入新鲜的空气，带来新的思考，新的认识，新的方法。不负韶华，努力前行！</p>