<p> 2020年4月22日，黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会如期举行。特殊的时期，特殊的形式，特殊的意义。这一场研讨会通过吴正宪、刘莉两位专家的引领、经验分享，哈尔滨市继红小学、大庆市市直机关附属第一小学两所学校对线上学习质量的检测与分析的经验指导，为正在线上教学的一线教师们如何开展高效的数学课程指明了方向，起到了引领和提升的作用，给与会者以拨云见日之感。最后，高枝国主任就今天的讲座及检测与分析进行了总结，并结合我省实际教育教学形势提出宝贵建议和意见，给本次研讨会画上了一个圆满的句号。</p> <p> 首先教研组全体成员聆听了吴正宪老师的《我对“深度学习”的再思考》——《小学数学“深度学习”的思考与实践——建好“承重墙” 打通“隔断墙”》这一讲座。吴老师深入浅出的讲解、理论结合实践的分析，让身为数学教师的我们茅塞顿开，从而也真正认识到我们与专家的距离。如果说“核心素养”是教育的最终目标，那么“深度学习”就是实现“核心素养”的有效路径，而“深度学习”更需要教师的“深度教学”。</p> <p> 一字字，一句句，一篇篇，都是老师们反思自我、提升自我的肺腑之言！</p> <p> 听，会让我们耳目一新；记，会让我们经久不忘；悟，却能让我们将他人所长变自己所长。只要善于借鉴别人成功的经验，发现别人闪光之处，不断完善自我，我相信，数学教研组的全体教师距离成为优秀教师指日可待！</p> <p> 接下来，趁热打铁，我们又跟着刘莉老师走进了《能力导向小学数学学业质量评价》的讲堂。刘老师留给我们印象最深的一句话就是“教育评价最重要的意图，不是为了证明，而是为了改造。”这句话充分体现了评价的意义——一切为了学生。小学数学 评什么？怎么评？评价结果怎么用？这些问题在我们的脑海一一闪过，这答案就在刘老师她春风化雨的讲解中。</p> <p> 疫情当前，“停课不停学”的线上学习方式既新奇又迷茫。作为教师我们不禁担忧:学生们能认真听课吗？听课的效果好吗？如果测验成绩会怎样？怎样调动学生的积极性……两个团队对线上学习质量检测与分析通过现状分析、数据调查等形式，确定了不同的命题方式、答题方式、创编题目思考等细节，使每个学生都能有所收获，真正做到了以学生为主体，给予学生更多表达和表现的机会。 </p> <p> 组内的这几名教师着眼全局，反思自己在教学中遇到的问题，并结合今天所学，制定计划，采取措施。</p> <p> 参加本次数学学科研讨会的是宾西中心学校数学教研组的全体教师。数学教研组是一支研究型的团队，这支团队包括了教研组长张恩丽,学年组长邬艳艳、杨海英、金凤艳等20名中青年教师。她们在校长韩国兴、教学校长杨威、教学主任于波的带领下积极进取、敢于创新，在线上教学期间，能够迅速进入角色，运用不同的教学手段，使网上授课一样高效、务实。尤其是聆听了专家们的指导，更是提高了这些中青年教师的数学素养，课下交流时，许多老师就纷纷感慨“核心素养”、“高阶能力”、“大数学观”这些数学教育思想的提出是多么的有远见！</p> <p> 如果说，医者是病人的光，那我们就是学生的光。黎明之前的黑暗最黑的，但是只要有光，再远我们都能看得见！教育青少年，教师是前线。停课不停学，读书又锻炼。科学防疫情，战役必胜利。抗疫之路漫漫，我们不畏惧，因为上下一心、众志成城！培训之路漫漫,我们不畏惧，因为名师指路、保驾护航！教育之路漫漫，我们不畏惧，因为桃李不言、蜡炬成灰！</p> <p><br></p><p>制作人:张恩丽</p><p>审核人:于 波</p>