<p> 随着我国疫情防控形势的好转，我校积极响应国家“隔离不隔爱”的号召，使残疾儿童更好地融入社会，参与体验，来感受社会的美好，让孩子们绽放出灿烂的笑容，4月20日至4月23日同心县特殊教育学校继续开展本学期＂送教上门＂的工作，此次工作开展以来，深受领导的重视和家长们的好评。</p><p> "送教上门"是指对具有接受教育能力但因身体残疾障碍过重，无法到学校接受正常教育适龄重度残疾儿童，学校采取教师走进家门，进行有计划、有目的、个性化的个别化教育的教学方式。</p> <p> 在我校领导的支持和重视下，"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。</p> <p> 四月二十日，阳光明媚，微风缕缕。我们豫海兴隆组也有目的、有计划地进行了“送教上门”工作，此次不仅仅是送教，也是“送温暖送健康”，我校为孩子们精心准备了“温暖包”有牙刷、牙膏、洗头膏、口罩等日常生活用品，希望能帮助到每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。</p> <p> 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。为保障送教活动取得实效，我们本着注重发展残疾儿童的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的残疾类别、生理心理特点，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。</p><p> 明明（化名）、军军（化名）两个孩子分别是肢体一级残疾和脑瘫患者。在送教的同时，我们给孩子们带去了生活用品和学习用品，把温暖送到了每一名孩子的心中，把信心带到了每一个家庭。在与孩子们的交流互动中，看到孩子们脸上露出天真灿烂的笑容，我们感到欣慰。</p> <p> 对有教育接受能力的孩子进行认知训练，例如：“古诗教学”“算数教学”“模仿训练”。</p><p> </p> <p> 羊羊（化名）是重度智力残疾儿童，万老师的训练内容是手部精细。用两指拿取珠子放在指定的瓶子里，认识彩带并从瓶口能放入。</p><p> 俗话说，“心灵手巧”，对孩子而言，手的动作，代表着他的智慧，手功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力。对于重度智力残疾和手眼协调能力差的学生，通过抓、捏、穿、夹、倒、拧等动作的训练，增强手部触觉辨识度和手眼协调能力，从而提高注意力。</p> <p> 一个家庭里，出现一个残疾的孩子是多么得不幸!而那个给家庭带来不幸的孩子仍然被父母当宝贝一样宠爱着，又是何等的幸运!有一位家长这样说道：“孩子本来智力不好，我们就只能尽全力照顾着，看着他在我们身边一天天长大，我们也是幸福的!”</p><p> 在心灵埋下一颗种子，它是会生根发芽的。我们希望特殊儿童能得到多一点来自他人的陪伴及关爱，因为对一个家庭来说抚养一个特殊儿童十分不易。</p> <p> 送教上门，是“家校共育”的一道桥梁。通过送教，我们了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。</p>