《生活课堂（小班）》活动案例

三亚市第一幼儿园 张可娟

幼儿

孩子

家长

生活

课堂

活动

小班

学会

刷牙

教师

单位：三亚市第一幼儿园

指导老师：张可娟、周永丽

活动设计背景

       幼儿的生活自理能力，即“生活本领”，就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

     《3—6岁儿童学习与发展指南》明确定位了生活中学习是为幼儿一生的发展打好基础，“生活本领”和“生活知识”不仅影响幼儿现实的生活质量，还影响着幼儿的情绪情感、性格倾向等。小班孩子刚上幼儿园一个学期，自理能力还处在培养的启蒙阶段,因疫情的原因，假期不得不延长，但孩子的成长不能停歇，因此小班组班级教师采用线上课程方式对幼儿进行“生活本领”“ 生活知识”的指导。

 

       有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为教师和家长我们不应该放过孩子成长的每个关键期。

活动创新点

       采用线上课程，通过录视频的方式来线上指导幼儿学会叠衣服扣纽扣穿鞋子、会正确刷牙等基本的生活技能，掌握基本的自理能力。通过具体内容的视频、配以有趣的儿歌学习，当孩子看到自己熟悉的老师、听到自己老师的声音，学习积极性很高，在假期的时间里，自身的生活自理能力大大的提升。

实施过程

       通过一个月的时间（3月19日—4月30日），小班组共开展了6个线上生活课堂。

1.生活课堂脉络图 2. 实行生活课堂具体做法

　　

前期工作：调查问卷

       3月初，我园小班组根据省教育研究培训院、市教育培训院“停课不停学”线上指导的要求，针对线上指导工作开展的初期存在的共性问题及家长的需求进行调查摸底，对小班组180个家庭发放问卷进行调查。共有134名家长希望幼儿园增加生活自理课程的内容。依据家长的需求及小班幼儿活动特点，编制生活课堂，加强了线上师幼互动，幼幼互动，家长互动，家园密切配合开展不停学的活动。

　　班组教研

       为了给予小班孩子适合的活动内容，每次生活课堂的推出之前，都要进行班组研讨，积极寻找适合小班孩子的生活技能，拍图片、念儿歌、录制视频，活动内容坚持做到最好，向家长幼儿推送。

教师录制教学视频要求：

（1）根据小班幼儿的能力特点，选好合适的活动题材，然后录制视频。

（2）在录制课程活动中，选用符合小班幼儿年龄的儿歌进行示范辅助教学。

（3）为了能够让家长明晰活动内容，积极配合老师科学指导幼儿，每个活动都会阐明活动目标和“给家长的建议”。

3. 生活课堂受益点

       生活课堂推出后，家长们都表示生活课堂符合小班幼儿需求，内容简单清晰指导明确，易于操作，大力支持与配合老师教学工作；在班级群内，家长们积极为孩子打卡。老师、家长、孩子受益颇多。

受益点：

（1）（孩子方面）

       生活课堂寓教于乐，直观的内容，朗朗上口的儿歌，促使孩子积极的学习。通过线上课堂，孩子们学会了叠衣服、扣扣子，正确的穿鞋等基本生活本领，逐渐养成自己的事情自己做的生活习惯；同时从视频中看到了自己许久不见的小伙伴，主动互动，增进友情，提升语言表达能力。

（2）（家长方面）

       生活课堂的产生来自于家长的需求，内容贴切，指导明确，家长在操作指导孩子时易于上手，提高了育儿能力，增强了育儿知识，充分的认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义，提升亲子关系；利用班级微信平台，家长们相互交流、相互学习、相互欣赏，促进了家长们之间的友好关系。

（3）（教师方面）

       生活课堂的设置，提升了教师们对“生活即教育”的认识，敏锐地发现、合理地利用这些价值，提高了教师的专业水平；线上课程，增强了教师与家长、孩子的沟通交流，提高家园配合度。

教师指导与回应

从视频里可以看到孩子们在语言表达、动作能力、思维能力、专注力等等方面的令人惊讶的发展水平，看到孩子们自信满满和无比自豪的劲头，这些未来人才必备的核心素养，往往就蕴藏在孩子们的一日生活中。所以家长学会放手，退位，去发现去支持，孩子的学习与发展必然产生。

幼儿表现

        生活活动的意义：促进幼儿的生长发育、培养幼儿生活自理能力和劳动观念、培养幼儿良好的生活和卫生习惯、养成幼儿良好的心理素质。生活活动是幼儿园课程的重要的一部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。孩子们通过教师录制的视频学习，家长引导每个活动的正确方法。孩子慢慢感受到自己在成长，原先在家里从不做事的小宝贝，到自己学会叠衣服，刷牙，穿鞋等等小技能。

1. 学会叠衣服

活动价值：

      在这个活动中，幼儿体验到叠衣服所获得的自豪感；在叠服的过程中，幼儿学会了“叠衣服”儿歌，增强了语言发展能力；在叠完衣服后，幼儿懂得自己把衣服送回指定地方，养成了良好的生活习惯。

教师回应：

1. 孩子们，衣服被你们叠得整整齐齐，老师看得出你们特别自豪，老师也为你们感到骄傲。

2. 感谢家长们的用心观察与指导，鼓励孩子独立完成日常生活自理的事情。

3. 家长可引导孩子分类叠衣服，让孩子按衣服的种类分开叠放，如：（长袖、短袖、背心、外套……）如果孩子做对后，请一定要表扬他，放错后再重新放。这样可激发孩子继续学习的意愿，等熟能生巧后再向精益求精的方向发展。

2. 学会穿鞋

活动价值：

  通过活动，幼儿亲自感受，知道穿、脱鞋子的正确方法以及能够辨别左右；锻炼了幼儿的动手能力及生活自理能力；幼儿学会了穿鞋子，体验到了成功的快乐。

教师回应：

1. 看着大家开心的边念着儿歌，边练习穿鞋子的模样，真让人欢乐，老师觉得这小技能对于大家来说一定不会难倒大家的。

2. 感谢家长们的耐心指导，让孩子的生活本领又进了一步。

3. 家长们可多拿些不同类型的鞋子让孩子练习，如（凉鞋、运动鞋、拖鞋……），多注意孩子穿的左右脚是否正确，不对时要及时引导。

3. 学会刷牙

活动价值：

      通过这个活动，幼儿了解到了刷牙的正确方法和保护牙齿的小知识；幼儿能养成早晚刷牙、饭后漱口，少吃甜食和糖果的好习惯；幼儿知道牙齿对自己非常重要，养成良好的刷牙习惯。

教师回应：

1.孩子们在爸爸妈妈的督促下，养成了刷牙的好习惯。给宝贝和爸爸妈妈点赞!

2.谢谢家长们的记录与分享！老师也会认真观察与记录孩子们今后的点点滴滴，为孩子们的成长共同努力。

3. 家长们可以和孩子共同刷牙，督促孩子的同时还可以为孩子做示范，让孩子学会正确的刷牙方式。

4. 开展这一项活动后，老师们可根据这一内容为孩子们创设一些小游戏，激发孩子的兴趣和积极性。

4. 学会剥鸡蛋

活动价值：

      通过活动，増强了幼儿的手部协调性和灵活性，促进了手部精细动作的发展；锻炼了幼儿动手尝试做事情的能力，在活动中体验到快乐，知道自己的小手真能干。

教师回应：

1. 这个小技能可能对于一些孩子们来说有些难，总是容易把鸡蛋剥破，可是没关系，老师相信你们多多练习总会变得熟练的。

2. 鸡蛋的营养价值可是很高的哦，宝宝们在剥完鸡蛋后一定要品尝品尝自己的劳动成果哟。

3. 在日常生活中，家长可引用“剥鸡蛋壳”这一活动，在孩子掌握的基础上帮助他们在遇到带皮、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。

4. 家长们还可以在开展这一活动过程中，结合孩子的日常生活活动，创设一些小游戏，再提供多种可剥的食品让孩子进一步练习。

5. 学会扣纽扣

活动价值：

      通过活动，幼儿学习掌握扣纽扣的方法，锻炼了手指的灵活性；幼儿体验到学会扣纽扣的成功感。

教师回应：

1. 扣纽扣这个小技能主要锻炼孩子们手指的灵活度，老师看着大家坚持不懈的一直练习着，直到纽扣都扣完大家露出了成功后的笑脸，真为你们自豪。

2. 家长们千万不要因为孩子的动作慢了些，而去帮助孩子扣完，请大家一定要给孩子时间，让他们努力去尝试成功。

3. 家长可在孩子学会扣纽扣的基础上继续练习扣不同类型的扣子，在家里有娃娃及多件带纽扣的衣服让孩子多练习。

6. 学会叠袜子

活动价值：

      幼儿在游戏探索并实践利用袜子进行配对，卷、翻等动作练习；同时也锻炼了幼儿小手肌肉的发展。

教师回应：

1. 经过一个月的生活技能练习，老师看到了大家都有了明显的进步，叠袜子时你们已经能够很愉快的做着这个任务，并且儿歌念得朗朗上口。

2. 孩子在生活自理的过程中，父母的鼓励会让孩子更有动力和信心去做好自己力所能及的事情。

3. 孩子练习的袜子可从小袜子再到大袜子，叠袜子时注意“头对头，放整齐”。

4. 袜子叠好后，家长可引导孩子把叠好的袜子放回原位，让孩子养成良好的习惯。

家长心声

陈思好家长：

       首先，生活课堂突破了书本、教材的局限，能够让孩子在生活中成长。其次，生活课堂可以提高孩子的情商。通过生活课堂，家长可以观察孩子的一举一动并及时地培养孩子的情商。第三，生活课堂可以改变孩子的思想，提升孩子的道德品质，并可以让孩子把自己好的道德品质融入到生活中和待人事物上。第四，生活课堂可以从最大程度上提高孩子的社会实践能力。这点非常重要，通过生活课堂，孩子就能多参加一些有教育意义的活动，增加自己的见识并开阔自己的视野。第五，生活课堂可以增进父母和孩子的亲子关系，因为父母在带孩子做生活课堂时经常会和孩子进行互动，这种无形之中已经把孩子和我们的关系拉得更近更亲密了。总之，生活课堂对孩子的改变非常大，这是一门非常棒的课程！

徐琳凌家长：

       孩子大部分的能力，来源于生活的积累，体验学习生活中技能，让孩子更能体会和理解父母的付出。从一些小的生活细节，让孩子懂得了感恩，这就是最大的进步，同时也让她知道了生活中的很多东西。

高乙淇家长：

      宝宝她很喜欢小任务，一说有小任务，立马就来劲了，现在会自己洗碗，还会叠被子，刷牙洗脸，我叠的不好，她还重新帮我叠过。这个课程非常好，孩子的动手能力进步很大哟。👍

活动反思

在开展生活课堂后，虽然得到家长们的大力支持和幼儿的高度配合，但还有些许不足，整理如下。

不足：

1. 在选择生活课堂内容上，班组教师应多教研、多研讨，为幼儿选出更合适的活动内容。

2. 在幼儿完成打卡后，有做的不足的幼儿，教师应多去指导并且追踪幼儿后续的学习情况。

3. 少打卡甚至不打卡的幼儿，教师要及时去和家长了解情况，协助家长让幼儿积极学习打卡。

措施：

在后面的生活课堂中，老师们会以不足之处多去改进，争取让孩子们在这个假期中快乐的成长、收获更多的本领。

详细活动内容请点击

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　　 生活课堂｜学会叠衣服（小班）

　　 生活课堂｜学会穿鞋（小班）

　　 生活课堂｜学会刷牙（小班）

　　 生活课堂｜鸡蛋宝宝脱衣服（小班）

　　 生活课堂｜学扣纽扣（小班）

　　 生活课堂｜学会叠袜子（小班）

素材：小班组幼儿及老师

编辑：张可娟

审核：一幼园领导