<p> 微风携雨 </p><p> </p><p> 在这个抗疫的春天，省教院携微风带细雨，借助网络为黑龙江的教师们搭建了学习平台。4月20日，江苏省江阴市的中学高级教师，徐杰老师为我们带来了一堂精彩的《动物笑谈》课堂教学。省教院初中语文教研员，高级讲师勾阿莹老师为其作了精彩的点评。</p> <p> 精致的语文课堂</p><p> 徐老师的课优美，从容，实实在在！信手拈来的细节，是其教之最美，学之最佳的场景。</p><p> 你看！那愉悦的活动，轻松又有序！徐老师的教学设计，定夺有方，是一次愉悦的师生活动。时间高效，不面面俱到的，舍得舍弃。《动物笑谈》的教学点有很多，理清思路；赏析语句；体会心境；探究精神……但在40分钟时间内不可能解决所有的问题。徐老师抓住语言的幽默和人物精神的学习，把默读、批注、积累、赏析悄无声息地融入教学中，不显繁琐，不显生硬，没有造作，没有填鸭。</p><p> 读读说说，勾勾画画，帮劳伦兹写段话……有导有学。默读，出声读，浏览读，细读……有方有法，有目标有重点。应该说，学生得到了最好的素养提升，更让我们观课的老师们看到了最好的教学范例。</p><p> 你听！那简短的话语，亲切又自然！徐老师的课堂语言，凝练朴实，是一次高兴地聊天。问题设计，虽少却有深度，切中关键。有追问之感，但如聊天，没有给人紧张之情。“要补充一个细节啊”“尖声大哭，下面一句很重要，为什么哭？谁能补充一下“ “我认为最下面一句不说也好”“她说的好，但有一个地方不够准确，是把扣子解下来，还是……”“这是一个鸟的动作，要用……“总是在学生想之未解，思之有惑的时候，亲切地问上一句，说上一言，学生由此豁然开朗。</p><p> 你品！信手拈来的细节，平平静静，这是意料之中的意外，这是实实在在的语文课堂。 “你要是觉得他说的有道理，就把它写下来，要学会倾听。”是啊，学会倾听，也学会了批注，看似平常，实则是有最效的引导，点拨；又是行之有效的批注的方法指导。“比较‘活物’和‘生命’哪个好”，有知识的理解认识、有学习方法的渗入。“这篇文章选自一本书《所罗门的指环》，你要是喜欢，可以读一读，那里面有大量的自嘲和调侃。”从一篇文章到一本书，不是作业，不是强加，但徐老师却激发了学生们的阅读兴趣，这本书看来人人都会抢先阅读。这精致的课堂就像一场悄悄而来的春雨，无声却润物。</p><p> 语文新课标也明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。徐老师既把阅读的主动权交给学生，又积极发挥帮学作用。</p><p> 其简洁又紧密的教学安排，让教学成为一次愉悦的活动；其不修饰不华丽的语言，让我们历经一次高兴地聊天。教之最美，学之最佳，平静实在又不乏精美之感。</p> <p> 精美的“粉丝“点评 </p><p> 勾阿莹老师的点评，干脆利落，点面俱有。又一次，我看到了徐老师的教之美，与此同时，更让我们学到了怎样听好一节课，怎样评好一节课。</p><p> 简洁的思路，优美的语言，这样的点评如诗如歌，又极具中国画之点染。勾阿莹老师精美的诗意点评中，徐杰老师语文课堂的精致，还在扑面而来！</p><p> 微风携雨，龙江教坛定会百花绽放！</p>