<p> 温暖的春风吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，祖国河山生机盎然、万物复苏。恰逢抗疫特殊时期，也为我们的教学带来了新的挑战。2020年4月23日，荆邱小学数学教研组线上教学教研活动如约而至。</p> <p> 2020年4月23日，李海娟老师带领着孩子们一起学习了人教版六年级下册复习课《数的运算二》。全体数学教师准时同步进行收听、同步观摩学习、同步教学反思，同步交流探讨。</p> <p>孩子们认真听课的样子真美。☀️</p> <p> 通过观摩学习大家都有了自己的感悟与体会，老师们各抒己见，在整个线上教研的过程中，老师们注意力高度集中，或认真聆听，或发表观点，新颖的教研形式生发出更多创意的火花，线上教学理念也在不断的对话中提升。</p> <p> 老师们围绕“如何更好的线上指导，提升线上教学质量”这个问题， 从备课授课、课后作业、问题解决、能力培养等各个方面提出了自己卓有成效的做法。</p> <p> 李海娟老师：作为教师一定要充分认识到线上教学和课堂教学的区别，精心设计网络教学，尽可能地缩小网络教学和课堂教学的差距。</p> <p> 崔书格老师：由于在线上师生不能面对面交流沟通，对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够及时掌握，师生互动交流存在一定的时间差。这就决定了教师一节课的教学内容一定要少而精，课堂容量要比平时的课堂教学的容量小一些。</p> <p> 张逸凝老师：学生对网络环境的好奇心，在一定程度上影响着小学生的注意力，他们往往会私下聊天和互相指出对方作业中的问题。所以教师在线上教学中，一定要组织好课堂提问和学生互动交流的秩序，杜绝学生一起说和乱说的现象。</p> <p> 王艳彩老师：教师要精心设计书面作业，认真细致地批改学生的作业，督促学生及时改错，最大限度地缩小线上教学和平常课堂教学的差距。</p> <p> 刘亚卿老师：在线上，教师应要求学生排除干扰，专心致志地看、听、记，在线下，教师可以通过电话、微信、群等给学生指点迷津，答疑解惑，使学生线上学习与教师线下指导有机结合，互补互促、增强效果。</p> <p> 一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。大家发挥团体的力量，群策群力，互相激励，抱团成长，在说与听、思与研的过程中，享受线上教研的苦与乐，在团队中收获与成长！</p><p> 学习的道路永无止境，我们深知木桶的短板效应。通过此次教研，我们弥补短板，开拓视野，交流经验。桃李不言，下自成蹊，芳菲四月，我们的身上又添加了一朵新的育人之花。在今后的教育教学中，会让我们更“善”更“利”，不负重托，不辱使命！</p>