<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">桃花夭夭，渌水盈盈，最美人间四月天。因为疫情，正常的教学秩序在最美的四月依然无法开展，但老师们渴望进步、不断进取的心依然火热，4月23号下午我校全体英语老师提前调好课时，认真聆听了由北师大罗少茜教授带来的关于多维阅读的讲座，学习如何讲故事、教故事。</h3> <h3>讲座一开始罗教授抛出两个问题，让老师们带着问题去读文本、找答案，发挥想象，进一步探求a child's imaginative world。不论是讲故事还是教故事，都需要想象力。</h3> <h3>接下来罗教授以图文并茂的形式继续引导老师们去感受想象的魅力，同时从以下五个大的方面和老师们分享如何讲故事、教故事。</h3><h3>首先是Hear，Map and Speak。这三点的具体方法即它们的具体意思，讲故事遵循的主要原则，比如老师先示范、眼神交流互动、呈现问题、积极反馈等提高学生听故事的积极性，学生可以画出自己的故事导图并讲给小伙伴们听。这是一个分享的过程，更是一个再创造的过程。</h3> <h3>第二方面是Feedback（反馈）。讲故事、听故事通过三种方式给予反馈：讲故事的瞬间、故事本身以及与讲故事的人进行眼神互动。提供好的建议也是反馈的一种积极表现形式。罗教授详细介绍了讲故事时如何唤起听者共鸣的十一个小方面，受益匪浅。</h3> <h3>同时以Bossy cousin Kate绘本故事情节发展为例，解释了Retelling不是对故事简单的复述，而是有一千个读者就可以有一千个哈姆雷特，每个人看待问题的角度不同，同一个故事经过不同读者的理解可以变成不一样的故事。</h3> <h3>最后，罗教授从Deepening（深化）、Innovation（创新）和Invention（创造）三个方面对其含义、创新的三种方式以及如何对故事进行再创造做了深入浅出而又详细的讲解。</h3> <h3>看，老师们认真做笔记、研讨学习的身影和她们隽秀的笔记是四月的校园里最美的风景！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>读书使人明智，读故事使人睿智。</h3><h3>读好英文故事可以培养孩子们的想象力，增强他们的推理能力，帮助孩子们创造发明自己的小故事，在创造过程中又能潜移默化，塑造学生良好的人格。</h3><h3><br></h3> <h3>疫情阻挡不了学习的步伐，让我们继续学习，共同努力，不断提升自我，在英语教学中讲好故事、教好故事，增强英语学习的趣味性，帮助孩子们学好英语！💪💪</h3>