线上检测与教研比翼齐飞——低段语文教研活动纪实

双池中心校双池一小学

疫情当前，在这个特殊的时期里，老师们无法面对面进行研讨学习，但我们依然要做到学习不断，思考不断。4月23日下午，我们双池中心校第一小学低段语文组开展了将近一小时的关于网络直播教学阶段性测试的教研活动。 　　这次网络直播教学阶段性测试分了四周进行，为期25天。由于是第一次未知的通过网上来测试学生的成绩，所以学校领导和老师们为了在各个环节力求做完美，在线下做了很多功夫与尝试。 　　1、3月30日——4月3日：出台通知，安排命题。各年级各科教师根据教学进度出题，出好的题发给各年级各科负责人，各年级负责人周五将出题人报给樊利霞。 2、4月7日——4月10日：整合试题，制定考试方案。各年级负责人整合试题，确定最终测试试题，并商讨确定具体考试方案。 3、4月13日——4月17日：测试、阅卷、登分。阶段性测试、阅卷、登分工作，具体时间另行通知。 4、4月20 日——4月24日：试卷分析，教研小结。针对本次阶段性测试中存在的问题以教研组为单位进行试卷分析。反思、总结、归纳在网络直播教学中存在的问题，讨论具体的解决方案。 备考中 　　各年级老师根据自己的上课进度、课程重点难点进行出题，每人一份，并要附有答题卡和试题答案，教研组长再根据老师们所出题的难易程度，给分的合理比例进行整合，最终拟定考试试题。 　　教研主任郭丽芳老师再次审查老师们交回来的题，尽量做到万无一失，不在考试中出现有问题的题或错字、错标点。 　　为了能确保考试的顺利进行，我们还在考试的前一天下午开启视频会议进行模拟考试。 　　通过模拟考试发现问题并解决问题。 考试进行时 　　孩子们正在开启视频会议进行测试中，老师读题，学生做，每做完一题举手示意老师，瞧！家长也成为了孩子们的监考老师，孩子们做题的认真度，一点都不压于在学校考试，这得感谢我们负责任的家长。 试后分析研讨中 　　老师们根据网络教学阶段性测试的实际情况，或手写或电子版都对试卷做出了认真详细的分析。 　　大家首先提出本次网络教学阶段性测试存在的问题：1、低年级学生自控能力差，网络直播教学课堂效率打折扣，自觉的孩子跟在教室上课差别不大，不自觉的孩子习惯越来越差。2、学生基础知识掌握不扎实。 　　针对此次网络教学阶段性测试存在的问题大家各抒己见、畅所欲言，提出解决方法，进行交流。 副校长樊利霞根据自己的实际上课经验提出：边上课边让学生做笔记，课后马上让学生在家校本里提交笔记，效果很好！ 教导主任侯红梅发表意见：态度决定一切。两极分化每个年级都存在。对于屡教不改的学生，老师要尽力做好督促工作，并与家长积极配合，帮助孩子养成良好的学习习惯。 教研主任郭丽芳用实际例子告诉大家：鼓励比批评有效果。对于常不交作业的同学，换一种方法，一有机会就表扬，多鼓励少批评，增强孩子学习的信心，提高孩子的学习兴趣。 刘海平老师跟大家分享了她的管理方法：把学生家长分组轮流当班长，一星期换一次，这样家长管家长，学生管学生，这样责任到人，日久天长，自然养成习惯。并且还跟大家分享了很好的改进措施：1、温故知新，要不断对前面学过的知识进行巩固练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、在平时教学中，应扎扎实实地帮助学生养成良好的写字，读书，倾听，思考的好习惯。3、和家长联合，共同督促学生大量阅读，并教阅读方法。4、上课要形式多样，作业布置少而精。 梁巧珍老师在鼓励孩子学习的积极性方面有一套：1、经常提醒家长，不要老大声责备孩子，有话好好说，有点耐心。2、把优秀家长请到班会中，让这些家长传授网课如何管理孩子会收到良好效果。 　　这是梁老师给孩子们颁发的“书写小能手”和“成绩优秀”小奖状，隔着屏幕都能感受到孩子们得到小奖状后的喜悦，这无疑对提高孩子们的学习兴趣有很大的帮助。 　　瞧，这是梁老师班的家长给孩子们制定的网上学习计划，特别有心的家长，对于孩子来说特别实用，帮助孩子培养良好的学习习惯。我们可以发到我们的班级学习群中，让我们的孩子、家长们能够学习、效仿。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”通过此次教研，我们每个老师都有属于自己的一份收获，每个老师都在群里认真的分享着自己的所得、所思和所悟。线上教研的时间虽短，成长的道路却很长，不管是在今天还是未来日子里，我们双池一小学的老师都会一直在教学中不断探索，且思且行，敢于挑战，全身心地投入到线上教学当中，用知识武装自己，把智慧带给学生。