吉林油田松江小学新型冠状病毒肺炎疫情心理防护手册(七）“上班的家长如何陪伴孩子学习”

松江小学心理工作室

孩子

学习

家长

作业

老师

居家

陪伴

可以

我们

复习

       随着外来输入新冠病例的出现，孩子们会继续居家学习。这几个月孩子们逐渐适应了居家的生活。虽然每个人都向往着曾经的生活方式——老师希望再回讲台和孩子们近距离的互动学习；孩子们希望回到校园和昔日的小伙伴的一起玩耍、学习；家长更希望能全身心地工作、操持家务、陪伴老人... ...然而这些都是暂时的奢望，因为只有我们“保持距离”才会避免病毒的泛滥，我们彼此才会更加安全——因此，居家学习，依然是我们当前应该面临的学习方式。

      特殊时期造就了特殊的学习方式，就是居家接受老师的网上授课，由家长陪伴孩子完成学习任务。根据记忆遗忘曲线，对刚学过的知识，要及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。因此，学习重任再一次压在了家长身上，还好，现在有发达便捷的网络，家长与老师之间的沟通还是很方便的，我们要充分利用网络。

　　那么上了班的家长如何陪伴孩子学习呢？如何使孩子开开心心乐于学习呢？

      首先孩子和家长要面对网上学习的这个现实。现在的学习内容也是孩子们早晚要面对的，趁着现在温度适宜，气候凉爽，孩子每天接受点新知，也是在激发孩子的学习的兴趣，没有一个孩子愿意整天反复写固定的几个字、几道题。

      前几期我们讲过，涉及到孩子的事儿，家长要和孩子共同探讨并做计划，整个商讨过程中，以孩子发言、决策为主。学习能力比较强的孩子，家长可以引导孩子自己做一个学习计划，比如哪个时间段内完成哪一项的作业；自己检查，把错题改过来，并记载下来自己检查出哪些错题，家长上传作业时和老师沟通哪些题是孩子自己检查出来的，那样孩子会有成就感，并会坚持这个良好的学习习惯的。

       学习能力比较弱、自控能力比较差的孩子，家长可以引导孩子独立看课外书，完成绘画、体育等作业，目的是让孩子在家有事做，避免孩子看电视玩游戏等长时间看电子产品，从而影响孩子的视力。这样的话老师布置的作业，可以等家长回家后，和孩子一起完成。孩子做作业时，低年级家长可以陪在孩子身边写作业，中高年级家长不必非得陪在孩子身边看着他写，家长可以边做家务边陪着孩子写，做作业前引导孩子自己决定在多长时间内完成什么作业。

      待老师批完作业时，一定要和孩子一起改错，否则下次还会错。

       如今,我们虽然提倡鼓励教育、赏识教育，但作为家长也要有底线，要有原则，不要对孩子放任自流，孩子不愿意写作业正常，毕竟家里不是完全的学习环境！尤其是电子产品很多、除了枯燥的学习，其他的游戏啦，动画片啦，美食啦，这些诱惑都很多！但如果我们讲究方法，孩子会接受我们的建议的。停课不停学是特殊时期的特殊学习方式，我们不光要学课本知识，还要让孩子在这个特殊时期学会管理自己，在生活中学习，在经历中长大。

       如此的学习方式，如何管理情绪？居家时间过长，孩子和家长整天面对的是同一模式，难免会厌倦，孩子焦躁不安，学习状态不好也很正常，不像上学期间孩子可以有小伙伴玩不同的游戏，聊不同的话题烦恼会随之变淡；放学路上遇到一只可爱的小狗，他的烦恼可能就烟消云散了... ...现在单一的生活模式，家长要学会帮孩子调理情绪，比如可以适当开车到空旷人少的地方呼吸一下新鲜空气；可以和孩子做一些亲子游戏；共同读一本书探讨一个话题；在孩子情绪不好时，要允许孩子发泄出来，要允许孩子适当放纵，要允许孩子“犯错误”，适当接受孩子的“坏毛病”——只有接受孩子，才有机会走进孩子的内心世界。

         心理学上经常说：越控制，越反抗。

      一位教育心理学家说过：“一对好父母，抵得过200个好老师”。对于孩子来说，最依赖的人是父母，最敬重的人是老师。教育孩子绝非易事，无论父母还是老师都不能儿戏。

   越尽责，越用心，孩子的教育就越成功。

    难忘的疫情，愿我们意外收获多多！！！