乌鲁木齐市第126中学2020年青年教师岗位练兵系列（二）

陌若安生

备课

集体

教师

小学部

老师

教学

学校

教研组

初中部

活动

为提高教师专业素养，充分发挥教师的集体智慧，提高教育教研能力，乌市第126中学于2020年4月20日进入到岗位大练兵的第二阶段。在教师扎实练兵的基础上，组织各教研组进行集体备课展示比赛，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。

古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。为此我校于4月21日——24日，进行全校教师集体备课的展示。 本次集体备课比赛由每个教研组选取一名主备人来介绍本单元在教材中的地位，单元课时分配、教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容。其中重点对教学过程进行了研讨，教师们积极参与备课活动，充分讨论，发表建议，最后大家集思广益，博采众长形成完整的备课设计。

小学部音乐组在观摩了集体备课后谈到：每个备课组各具特色的展示风格，让我们体会到组内其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，也让我们感受到了教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。

在集体备课的过程中，将个人研究与集体研讨融为一体，既能集众人的智慧，又能扬个人的风格，作为学校教学研究活动的一种形式，有助于提高学校教学研究活动的质量，有助于学校教学研究活动正常化，使学校教研组活动真正成为落实学校教育教学工作的基本阵地。

集思广益，他山之石能够攻玉

老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题……

集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。

小学部中英组冶明慧老师谈到：“从不断磨课的过程中，我看到了一个团结奋进的教师团队，老师通过模拟课堂的方式再现课堂，并重点解决了青年教师如何处理课堂生成的问题，也给了我很大的启发和思考。

初中部心理组侯鑫阳老师说：“集体备课让我意识到同样主题的一节课可以拥有各种“花样”。拓宽了我教学设计的思路，使我意识到课程要以学生为主体去设计，增加课堂的趣味性，实用性。在集体备课中让我意识到学无止境，绝对不能自我封闭，更不能坐井观天，需要通过学习他人所具有的智慧来充盈自己。作为教育工作者，更需要多看书，拓宽眼界与思路，成为拥有足够多的“育人”方法的智慧教师。”

在观摩了集体备课后，初中部政治组杨慧慧老师也提出了相关的建议：“首先，各备课组应该更加明确集体备课的目的，要有大局观念。其次，集体备课与中考的衔接度不高，要在后期备课中逐渐加强。“

初中部数学组许磊老师评价道：“我认为要增强备课中的反思与总结意识。其次，集体备课，在办公室其实随时都能进行。最后，学校应该逐步完善创新符合学校教情和学情的集体备课管理制度，通过规范、科学、有效的管理，确保集体备课的实效性。

过去的“闭门造车”和“孤军奋战”，如今集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。

同时小学部语文组也表示：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课可能尚未达到要求。本学期我们认真落实小学部教研处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

通过本次集体备课活动，激发了每位教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性，提高了教师准确把握课标、教材的能力，有效促进了教师专业化成长。

集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这次岗位练兵活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，“一路走来，一路收获”，期盼接下来的现场课大赛更加精彩。

审核人：刘志伟、陈妍
策划人：焦士江、王东娜
图片：乌鲁木齐市第126中学教研处
撰文：李洁