老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校教学亦是如此。邯郸市丛台区连城小学广大教师“停课不停研”，积极开展形式多样的网络教研活动，不断提高教研活动水平，提升教师自身业务素质，把日常的教学工作做到了实处。 疫情期间，连城小学数学教师除了承担网络直播教学任务外，还展开了集体备课、听课研课等各种形式的教研活动。<br> 这段时间，尽管没有了许多大型的课堂教学观摩研讨会，但网络直播平台将课程完整地录下来，老师们在“听自己的课”中研究教学，不断改进自己的教学方式方法。”疫情期间，老师们有了更多自我成长的时间和空间。我们可以将这段时间作为“学术长假”，反思课堂教学得失，总结教育教学经验，与其他教师分享研究成果。 我校业务校长岳爱梅号召所有数学老师利用“研直播”平台，学习马云鹏教授解读小学数学深度学习：走向核心素养。老师们通过本次网络学习，了解了核心素养统整教学，沟通知识间和教学单元间的内外联系，将碎片化的知识系统化、统整化、结构化等数学知识。<div> </div> 听完马云鹏教授的直播之后，各年级组的数学老师结合网络直播教学，一起进行评课交流，开展深度的学习研讨并对下周教学工作进行周密计划。 连城小学数学老师们在“学术长假”中继续发扬实干精神，积极做好疫情防控时期的“线上”教学工作。老师们通过交流讨论，取长补短，完善自己。在新的学习形式下，全体连城老师以多样性的教研形式赋予了教研生命力，让教研绽放生命之花。