停课不停学、停课不停研。在这场“战疫”中，丰台政府机关幼儿园美术专项组的老师们响应号召，利用线上教研的方式开展专项教研活动，不断提升自身专业能力、水平。通过同课异构了解幼儿各年龄班手工能力发展。 一、思考<br>儿童手工制作发展要经历哪几个阶段？各阶段的发展特点是什么？<div><div style="text-align: center;">玩耍阶段（2—4岁）</div><div style="text-align: center;">直觉表现阶段（4——5岁）</div><div style="text-align: center;">灵活变现阶段（5——7岁）</div></div> 二、 同课异构交流研讨 <div style="text-align: center;">《有趣的摇摇西瓜》 纸工活动 庄慧君</div><div style="text-align: center;">—— 活动的重点、核心要点：</div><div style="text-align: center;">组合粘贴、折纸、工具材料的使用</div> <div style="text-align: center;">《甜甜的西瓜》 泥工活动 王海伦</div><div style="text-align: center;">—— 活动的重点、核心要点：</div><div style="text-align: center;">——泥工活动的基本技能？</div><div style="text-align: center;">团圆——搓长——压扁——捏泥——抻拉——粘接——分泥</div> <div style="text-align: center;">《被吃掉的西瓜》 绘画活动 李佩芝</div><div style="text-align: center;">—— 活动的三个核心要点： </div><div style="text-align: center;">构图能力、遮挡关系、连接部分 </div> 三、共通问题“目标的制定”<div><div style="text-align: center;">活动目标要关注幼儿的发展</div><div style="text-align: center;">活动目标要注意整合性 </div><div style="text-align: center;">（认知、情感、技能、创造） </div><div style="text-align: center;">活动目标要具体、可操作性</div><div style="text-align: center;">活动目标制定的角度要统一，采用发展目标</div></div> 本次美术教研活动，老师们了解了儿童手工制作发展要经历几个阶段和各阶段的发展特点。三位美术核心组教师通过同课异构《蚂蚁和西瓜》，挖掘绘本中的美术元素，遵循幼儿的年龄特点和发展水平，找到幼儿为之感兴趣的切入点，扩宽老师们的视野，开阔思维。从多种形式出发，设计开展丰富多彩的美术活动。