<p> 2020-4-23</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 为保障英语线上教学效果，提升英语在线教学质量，我校七年级英语教师于2020年4月23日，在网上开展线上集体教研活动。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 每位老师都在认真专心的观看直播课。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 课后，老师们通过微信视频聊天，互相交流讨论，积极发表自己的观点。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 邓长花本老师认为：教师首先用一个动漫短片导入这节课，同时复习现在正在进行时，然后用这个时态表达同一个时间的人在做不同的事，进一步复习了这个时态并且进入了本节课的重点文章阅读，插入短视频介绍端午节和吃棕子的由来，然后详细讲解文章。通过对比不同国家的时间差来复习现在进行时，既让学生掌握了时态又了解了不同国家的文化差异。教师用任务型的教学方法让学生积极地阅读文章，最后还升华到情感教育，效果很好👍。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 刘咏梅老师认为：线上老师讲的课非常精练，用短短的30分钟把第六单元的一篇电视报导讲透了。听.说.读.写都包容进去了，首先动漫就吸引了学生去听，然后用进行时讲不同国家的时间和文化差异，起到了复习作用。然后叫同学编对话，补全课文，锻炼了同学们的读.写能力，最后把难点提出，起到了画龙点晴的作用。太好了，我要向线上老师多学学。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 熊小娟老师说：本堂课的内容是unit6第五课时，内容为现在进行时态运用，课文采取对比两个国家不同人在端午节这个时间分别在干什么，运用现在进行时态进行讲述。教师对课前的导入复习必要及时；新课讲述中插入视频讲解介绍端午节和时差，对课堂讲解进行拓展延伸非常高明[强]；对于学生阅读采用任务型教学很实用。总而言之，教师对课堂的设计处理堪称教科书式的典范。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 张武娟老师说：老师在任务一，任务二都是紧紧围绕课文内容精心设计，让学生可以更好地了解现在进行时态的定义以及结构；在阅读的时候，读前读中读后的阅读任务将阅读问题各个击破。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 魏芳老师说：这堂阅读课，老师的讲解清晰详细，在整个教学过程和教学设计上有3个板块让我印象特别深刻，值得我学习：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.读前导入：不同国家不同时间不同活动的对比，以及视频的导入，为阅读做好了铺垫；2.读中：快速阅读和仔细阅读老师精心挑选了针对阅读的话题，并引导学生找到答案。3.读后：不仅做了巩固练习还进行了故事的复述。采用的图片和视频活泼生动，使得课堂灵动不枯燥。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">最后，老师的那句“金窝银窝不如自家的狗窝”分分钟让情感得以升华。整堂课衔接紧密，令人渐入佳境。33分钟的课堂，分分钟都让人感受到老师的专业和用心教学，对自己触动很大，学到了很多知识。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 戴西香老师说：整堂课老师讲解清晰独到，所讲到的每个知识点都非常详细具体，一篇课文经过老师的“分解”以后，可以让学生理解透彻，特别是读后的故事复述，让整堂课得以升华，孩子们的阅读能力，听说能力可以大大提高。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陈小红老师认为：老师整堂课的设计安排非常用心，从开始的Learning Objectives到最后的Homework，每个设计都针对性极强，给我印象最深刻的是Make the mind map ,这个方法既检验孩子们课堂掌握情况，又可以为后面的故事复述做好准备。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陈红香老师说：本节课讲授的是unit6SectionB(2a-2c),线上教师首先让学生明确本节课的教学目标，然后引用一个动漫短片导入新课：现在进行时的教学be+动词ing. 2a的课文教学通过before reading,while reading,after reading三阶段，教师分别设计了几个不同的问题让学生积极地进行阅读，学生不知不觉中学会了新知识，而且还学会了自主学习（思考）.最后教师的“retell”设计，让学生学会的知识转化为技能，学习得到了升华……，值得学习[强][强]。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 熊林大老师认为：教师首先让学生明确了本节课的教学目标，然后用视频导入新课趣味性强👍，阅读环节的设计层层递进，由浅入深，，学生可以自主学习和思考。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 疫情期间停课不停学，教师们虽无法冲锋陷阵，但我们可以坚守自己的岗位，和全国人民一起共克时艰。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 线上学习和线上教研活动，给教师们带来了挑战，却也是我们全面提升自己的难得机会，把握机会，提高自我，加油！😊</span></p>