用眼凝视生活 以笔书写真情

明天晴天

<p style="text-align: center;"><b>用眼凝视生活 以笔书写真情</b></p><p style="text-align: right;"> ——有感于肖培东老师线上教学示范课公益讲座</p><p style="text-align: right;"> 伊春一中 黄慧颖</p><p style="text-align: right;">18324650939</p><p><br></p> <p>  岁在庚子,春回大地,新冠肺炎疫情防控阻击战仍在进行,“停课不停学”成了这个春天的高频词。钉钉、腾讯视频、雨课堂等各种软件成了知识的“摆渡人”,线上教学变成了时下最流行的直播。黑龙江省教师发展学院在此期间,组织了一场“国家级中小学名师线上教学示范课公益讲座”,让我们足不出户,便可领略名师风采,深刻体会到了线上教学打破时空限制的优势。</p> <p>  观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。听过肖培东老师的《我和写作聊聊天》这节作文课后,我最先想到的就是教育家苏霍姆林斯基的这句话。其实,何止是儿童,我们每一个生存于天地间的个体,都需要做到洞察世间万物,探索生活奥秘,体味人生百态。就如高尔基所说的,仁慈的上帝赐给我们两耳和双眼,为的是世上发生的一切,我们应该耳闻目见。</p> <p>  那么该如何让我们的学生从生活走向写作,用写作讲述生活呢?肖老师这节生动的作文课,以清晰流畅的环节和思路、恰到好处的启发和点评为我们指点迷津。正如评课人刘颖异老师(黑龙江省教师发展学院高中语文教研员)所说的,“一个有限的作文话题打开了无限的社会生活空间。”这对于正带着学生复习备考的我来说,无异于一场甘霖,可谓受益匪浅。下面我就肖培东老师的这节作文课及课后说课、点评谈谈我的感想和启示,以便在日后的教学中有所运用。</p> <p><b>  一、观察自然、感受生活</b></p><p> 古人云,登山则情满于山,观海则意溢于海。大自然的万事万物无不带着它所独有的色彩展示于人,春的生机勃勃给人希望,夏的热烈繁盛给人激情,秋的天高云淡给人欢愉,冬的冰清玉洁给人静谧,正所谓一枝一叶总关情。肖老师说,未经凝视的生活是毫无意义的。圣人孔子凝视江水,于是有了“逝者如斯夫,不舍昼夜。”的感慨;诗仙李白遥望瀑布,吟出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”的佳句;东坡居士凝视西湖,勾勒“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”的美景。这正是 “文章是案头之山水,山水是地上之文章。”的写照。</p><p><br></p> <p>  在平时的作文教学中发现,现在我们的学生写作文很难写出真情实感,或华丽辞藻的堆砌,或是空洞泛泛的论述,或是名人事例的罗列。这样的作文中我们看不到一个情感饱满、思想鲜活的小作者。在人教版语文必修1表达与交流部分,第一章节要求写人要凸显个性,写事要有点波澜。这让高一的学生很是为难,因为他们不知道该如何去描写或记叙,写出的作文也是千篇一律。记得当时在讲评作文时,和学生开玩笑的说:“你们是一千个作者写出了一个哈姆雷特。”其实,现在从肖老师的观点来看,他们的作文之所以写的不够生动,是因为没有抓住所写之人或所记之事的特点,也就是没有细心的去观察。只有细致地观察身边的人和事,才会在作文中展现出与众不同的感受和思想。</p> <p>  <b>二、巧妙联想,悟出理趣</b></p><p> 一篇作文要想打动人,并不仅仅是用文字,更多的是文字后面的细腻心思、真切情怀和人生态度。那么如何从对自然、对生活的观察,过渡到用文字表达情感、说明道理呢?肖老师在这节写作课上为我们做了很好的示范。肖老师通过自己的文章《为春天歌唱》,让学生思考由鸟鸣声想到了什么?和学生聊到了对春天的渴望、对自由的追求、对生命的品味,以及疫情当下人们的心理状态。启发学生由一片叶子联想到黄昏、季节、生命,甚至更深层次的乡村气息,故土情怀以及生活的变迁和时代的发展。又以2017年江苏省高考题为例,让学生通过“车”谈谈自己的想法,循循善诱,引导学生想到时代的变化、情感的载体。肖老师将这些既有深度又有高度的思考都归功为对生活事件的感悟、对细微之处的观察、加以内心丰富的情感,巧妙联想,感悟大自然所给予我们的人生道理。</p> <p>  于丹说:“我们每个人的眼睛都有向外发现和向内观看的两种能力。向外可以发现一个无比辽阔的世界,向内可以发现一个无比深邃的内心。”生活是一本无字的书,愿我们每个人都能用一双善于观察的眼睛,一颗饱含情感的心灵,一个敏锐思考的头脑和一点行之有效的方法,让生活的美和奥秘在你的笔端流淌。</p> <p>  </p><p> 北国学子,江南名师;空间遥远,互动自然;课程有限,收获无限。一场线上讲座让我们看到了当下线上教学的必要性和可行性,虽然它存在着一定的局限性,网络有延时、师生被隔离,但是我相信我们所有语文人通过不断的努力,一定可以像肖老师一样将线上语文激活,将“云端”语文讲活。未来语文路,线上线下齐头并进,定会将语文的工具性与人文性演绎得淋漓尽致,语文教学之路,且行且探索!</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u> </u></b></p> <p>作者简介:</p><p> 黄慧颖,现任职于黑龙江省伊春市第一中学,高三语文教师。曾获2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动部级优课。2017年全国学校优质教育成果(论文)一等奖。第四届黑龙江省中小学优秀教研成果二等奖。第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛指导教师二等奖。</p><p> 执教以来,所教班级语文成绩一直名列前茅。在语文教学中坚持以真情感染学生,以真知引导学生,以真心对待学生。始终奉行钱梦龙老师说的“就是老老实实的教会学生读书。”坚持用生活所感去读书,用读书所得去生活。</p><p>通讯地址:</p><p> 黑龙江省伊春市第一中学</p><p><br></p>

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