<p>很荣幸能参与到黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会这项活动。</p><p><br></p> <p>活动第一项内容:小学数学“深度学习”的思考与实践建好“承重墙”打通“隔断墙</p><p>，讲座人为北京教育科学研究院吴正宪专家。</p><p><br></p> <p>在吴老师的“大单元下”数据统计教学部分，我印象最深刻就是:不拍脑袋做决定，在具体情境中培育儿童“收集数据、整理数据”的自觉，这是引导儿童学会“调查研究”的第一步。</p> <p>让孩子在真实的任务驱动中学会分析数据，关注趋势，合理决策。</p> <p>深度学习的教学重点在于找准大问题建立“承重墙”，打断“隔断墙”。</p><p>引发学生认知冲突，促进学生的深度探究学习活动。同时关注对学生的持续性发展。</p> <p>活动的第二项内容:能力导向的小学数学学业质量评价与教学实施，讲座人为湖北省教研院 的刘莉专家。</p><p><br></p><p><br></p> <p>刘莉老师总结了“能力导向”的小学数学教学与评价的特征。</p> <p>很让我感动的一句话，教育最重要的是把人改造的很好，体现刘老师广阔的教育情怀。</p> <p>活动的第三项内容是哈尔滨继红小学的孙欣团队和大庆直属机关一小的袁明团队报告。</p> <p>继红校的线上教学多样化，效果斐然，值得其他学校学习。</p> <p>大庆直属机关一小以能力，建立的科学的细致的质量检测分析机制值得推崇。</p> <p>第四项内容:省教研院高枝国老师总结发言</p><p>字字精辟，内容精简，总结全面，拓展丰富，醍醐灌顶，如雷贯耳。</p> <p>关注过程性评价，关注高阶思维成为未来教育的重点。</p> <p>会议中过程中学习记录的笔记。</p> <p>专家们的讲解内容丰富充实，思想前沿新颖，展示了国家小学数学发展的最新动态，也指导我们一线教师前进的方向。而名师们的具体案例丰富了理论的形象，具体给出来可操作性和示范性。</p><p><br></p><p>作为普通的基层教师，我要以专家名师的思想案例为指导，在自己点滴的教学中摸索前行的道路。</p>