云端守望春天，线上教育大有可为

张丹

云端守望春天，线上教育大有可为大悟思源实验学校  张丹         2020年，不同寻常的春天，汹汹而至的疫情改变了传统的教学方式，课堂从线下搬到线上，师生从面对面交流变成云端守望。2月10日线上开学以来，大悟思源实验学校搭建空中课堂，丰富课程设置，打造魅力网课，凝聚育人合力，全面开展线上教育教学，取得了良好的效果。 一、五育并重，丰富课程，奏好“协奏曲”。        在线教学改变了教学的环境和方式，但仍要遵循教学的基本方针，落实教学的基本任务，完成立德树人的基本使命。我校在线教学坚持五育并重，不断丰富课程内容。        1.线上研训保障有力。线上开学之前，在学校统一安排下，各教研组、备课组纷纷行动，利用微信群召开线上教研会议，拟定教学计划，制定集体备课计划，商讨调整课程设置。明确线上教学“七统一”原则，即统一时间、统一内容、统一进度，统一资源，统一作业，统一检测，统一答疑。在学校统筹下，学部管理干部进入备课组微信群适时督导，每周二至周四，各个备课组集体备课、线上研讨气氛浓厚。        截止4月15日，各教研组、备课组线上集体备课200次，根据线上教学特点，集体备课形成课前导学、课后习题、教学设计、单元测试、单元知识点、直播课PPT等资源，综合教研组整理、录制的系列微视频近100节，为线上教学的全面持续实施提供了有力的保障。         同时，大力开展线上培训，组织各学科线上培训学习28次，从信息技术的运用，到各个学科知识的解读，线上如何进行直播课，如何辅导学生学习等方面进行了系统培训学习，教师的信息化能力得到进一步提升，全校教师均能运用人人通、钉钉熟练进行作业辅导、直播答疑、班级管理等线上教育教学活动。         2.上好疫情防控大课。“疫线”奋战中，有许多令人感动的人和事：院士团队、医护人员、快递小哥、“雨衣妹妹”等等，有的用自己的专业素养拯救生命，有的用非凡之勇守护生命，无疑都真切诠释了大爱情怀与责任担当。因此，上好疫情防控大课意义深远。为感悟、教育学生，我们在学校微官网开通“思源电台战疫”专栏，定期推送疫情防控知识，每周定时推送学生作品，为师生提供抗疫发声的渠道。把团队课纳入课程，上好疫情防控知识培训团队课；师生疫情监测实行日监测零报告；语文教研组在师生中举行疫情防控作文竞赛；疫情防控主题作品征集；在学校微官网开通，这些课程与活动使学生虽然隔离在家却能学习到很多课本上学习不到的知识。        3.心理健康课程培植健全的人格。疫情早期，学校即在微官网开设心理健康专栏，定时推送相关知识；我校范晓丽老师与谈菲老师分别为国家二级，国家三级心理健康咨询师，她们通过心理健康直播讲座，电话、微信咨询对学生进行心理干预，在家访过程中协助班主任和科任教师解决学生学习倦怠、亲子冲突的心理问题。        4.综合实践课培养动手能力。为了消除疫情对学生居家学习的影响，丰富学生线上学习生活，根据疫情形势，注重线上学习的课外拓展，将综合实践课从学校向家庭延伸，开设居家综合实践课程：开设家务劳动课亲密亲子关系；开设体育锻炼课增强体质；落实“五个一”（即：每日诵读古诗、每日午写书法，每天课外阅读，锻炼身体，家务劳动），为学生丰富的课余生活提供保障；体音美老师通过推送微视频，在信群、钉钉群隔空指导舞蹈、游戏、手工制作等课程，培养学生的艺术情趣，陶冶学生情操，丰富线上学习内容，真正做到了“停课不停学”。　　此外，初中部借助口语100平台，进行英语口语训练；举办线上作业评比；手抄报、绘画、朗诵等方式向一线医护人员及志愿者致敬；疫情防控主题作文竞赛等多形式教学活动的开展，让在线教学有声有色，丰富多彩。 二、多措并举，激发兴趣，注入“活力源”。        网络已进入我们生活的方方面面，但大规模实施网络教学却是防疫的“特产”。随着线上学习的时日不断延长，疫情的好转后的复工复产，一部分学生在居家状态下，网络教学学习的新鲜感过后，必然对网络课堂提出更高的要求；一部分学生缺乏监管后开始出现学习倦怠现象。我校以学生需求为导向，调整线上教学部署，创新教学形式，进一步打造有吸引力的空中课堂。        1.励志教育提振精神。科任教师在班级群推送给学生的书信、寄语勉励学生；校长撰写励志类文章，激励学生自律；组织观看“激发生命能量  梦想成就未来”励志演讲；每日准时推送《中考倒计时100天》系列音频文件等，激励学生以饱满的热情，昂扬的斗志，健康积极的态度迎接中考。        2.小组合作锻炼自主能力。随着线上学习的深入推进，线上合作小组发挥巨大的作用，学生参与班级管理，实现从家长陪学监管到组内互帮互学的转变。如四（4）班博学组小组长周奥博用妈妈督促自己学习的方法帮助组员，每天早早起床后电话叫醒其他3位同学，让他们和自己一起读书打卡，一起准备上课，甚至约好同学给组内基础较差，家长无法辅导的同学在线答疑；九（2）班英语和物理小助教李淼、张听等同学积极组织视频会议签到、点名，直播课结束后及时抽查笔记并作简要通报点评，组织能力强，是老师们非常得力的小助手！        3.线上班会、德育活动增强凝聚力。定期召开线上班会，通过班会进行疫情防控知识培训，教育学生线上学习注意爱眼护眼；清明节线上祭扫主题班会，缅怀在新冠肺炎疫情中牺牲的抗疫战士，唤起学生对生命的珍视；国家安全教育主题班会增强国家安全意识；爱国卫生运动主题班会培养良好的卫生习惯等。学校还通过线上直播的形式举行云上升旗仪式，全校3000多名师生和家长隔空相聚，凝聚信念，决心以优异的成绩为抗疫鼓劲。        4.关注特殊学生，架设心的桥梁。摸排调查线上学习困难学生，通过微信、电话开展不间断线上家访活动，了解学生状况，及时解决问题。随着疫情形势好转，将线上家访与线下交流紧密结合，适时调整辅导时间，与家长上班时间错峰辅导，补上真空时段，实现学生时时有监管，刻刻有关注；同时，积极争取社会与高校的援助，争取到联想益课堂的公益援助，解决68名学生的学习终端问题，争取到武汉大学文学研究院65名研究生与我校留守学生、无监管学生的结对帮扶。种种措施，使师生的心更近了。 三、多方联动，凝聚合力，画好“同心圆”。        “病毒会传染，让一个个人经受磨难。品格会传承，让一代代人更加坚强。”疫情给我们提供了一个思考学校教育、家庭教育和社会力量如何共同着力的极佳契机。教学方式的改变，需要家长与老师共同架好线上教育这座桥梁。线上家长会、微信、电话、视频，老师们想尽一切办法与家长沟通唤起家长对线上教学的重视，形成合力，加强学生居家学习的陪护和督促，促进家校融通。        老师们的良苦用心换来了一封封感谢信，也换来了家长的支持，父母和孩子共同参与，完成网络教学任务，及时反馈学情。如四（3）班刘思晨同学的爸爸妈妈在外务工，爷爷奶奶悉心辅导，每天陪同听课，鼓励孩子坚持早中晚三读打卡已7O多天，在爷爷奶奶的督促下，刘思晨同学学习积极，作业认真，进步很大。学校将优秀小组、学习标兵、家长表彰纳入每周一次的线上学习通报中，截至目前，我们有近千名学生、小组、家长获得学校线上教学通报表彰。         疫情是一次磨难，更是一次磨炼，线上教学既是战疫情应急之举，也是教学改革的方向和机遇。两个多月来，我们思源学校两千多师生凝心聚智，直面挑战，守望春天，用“学生离校不离学，抗疫教学两不误”的成就，证明了线上教学天地广阔，大有可为。