“桥西教育疫情防控”之西雅小学教育集团|云端教学微课堂之策略

西雅集团（平）

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　　线上教学如火如荼的一直在持续，学生们由新鲜、忙碌、激动、适应到现在有些疲惫。为了改善“翘课”、“潜水”的情况。西雅的老师们总是绞尽脑汁吸引学生，确保授课效果。来看看我们的做法吧。

一、教师团结协作，在集体肩膀上前行。

“打铁还需自身硬，”这句话一点都没错！作为教师的我，必须做到胸有成竹，万无一失。凡事预则立，不预则废。

这段时间，我们西雅个各个组就针对线上教学中的各种问题进行充分讨论：“如何选取优秀的教学资源？”“如何指导学生的学习？”“如何监管学生的学习效果”……他们认真钻研教材，尝试年级组集体备课，校内资源共享，结合课程特点和现有条件，从学生的学习实际出发，共同商定了平行教学班的线上教学方案：整合线上精品课及教导处提供的资源提前进行课前引导。每次从这一单元大的主题出发，向同学们提供相应的学习清单。学习清单里设置了任务点、作业、讨论话题，老师提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。与此同时，也利用冀教学习app、微课、录播、直播等形式，进行多种形式的教学。一个人，可以走得很快，一群人，才能走得更远。我们站在集体的肩膀上前行，一定可以走得更快更远。

二、多元授课形式，丰富学生体验。

1、图片导入，来几张找不同的图片，那些“溜号”的同学乖乖被吸引过来。紧接着趁热打铁“连麦”开启，“来，某某连个线，你来说说你是怎么想的？”“谁来补充？”“赞同的打1”“全部理解的打6”，孩子们上得兴致盎然，老师们也乐在其中。课中吸引学生的原则就是多提问题，让学生思考，而且限时思考回答；一个问题多人回答，可以有所比较，学生之间互相评价，发表自己的看法。这样能时刻保持课堂的紧凑感和紧张感，让学生没有时间走神，也不敢溜号。

2、飞花令 打开孩子们的声音 。为了把孩子们吸引到线上课堂，我们集团师生一起约定"飞花令"，这源于西雅教育集团长久以来的古诗词验收活动，学生已养成积累背诵古诗词的习惯。

3、 拓展阅读 唤醒学生的意识 。为了调动学生们上课的积极性，集团结合学习强国app，选择了一些适合学生们听的有声音频。每天不同的音频和不同的声音，吸引着他们准时进入课堂。

4、争夺优秀作业勋章

课后作业限时，有布置、有检查、有落实，只要布置了，老师就一定要检查。每个班级在钉钉上建立学习群，要求重点作业拍照发群里，每一位学生作业我教师亲自检查，一份份地订正，并回应每一份作业的质量情况，有错的改错后再次发群，直到我全部订正合格。每次评选出优秀作业，发至班级群让学生互相学习，激励学生你追我赶。

5、在线答疑 ，各小组反馈的问题以及老师发现的问题，集中进行在线答疑解惑。这样，保证学生的学习有过程、有结尾、有成效。

三、教师家长携手，形成教学合力

在日常教学中，我们有家长进课堂的先例。现在网课期间，我们也鼓励家长在孩子学习过程中，提供力所能及的帮助。比如：帮助调试设备，督促孩子认真、高质量地听课、完成作业等等，家长们都非常配合老师的工作，关注学生的在线学习情况。我们还欣喜地看到，有的家长把在网络上下载的学习资料分享给我们，丰富了资料库的内容。我想，如果有条件的话，可以让家长像在学校一样，上一次在线版“家长进课堂”，一定会给在线教学注入“新的血液”，同时也能起到以身作则的效果。

网络教学在继续，成长也在继续。在线课堂，改变了我们的授课方式，却不会改变我们认真的教学态度，以及对学生一如既往的关注。你我携手打造高效课堂，让学生学有所过获得。