<p>小学数学“深度学习”的思考与实践</p><p><br></p><p>建好“承重墙”打通“隔断墙</p><p><br></p><p>北京教育科学研究院 吴正宪</p> <p>吴正宪专家</p> <p>深度学习的思考</p> <p>深度学习的教学重点</p> <p>深度学习的过程</p> <p>数学核心内容</p> <p>举例1“大单元下”小数意义和运算</p> <p>建好承重墙，打通隔断墙。</p> <p>问题设计</p> <p>培养孩子的抽象思维能力。</p> <p>理解算理和算法</p> <p>举例2:“大单元下”的统计教学——数据分析观念</p> <p>发展孩子的统计分析观念的过程</p> <p>不拍脑袋做决定，要用数据说话</p> <p>多元分类是整理数据的方法</p> <p>分类</p> <p>识图，作图，表达</p> <p>具体过程</p> <p>小学数学概括分析</p> <p>数学能力目标体系</p> <p>总结深度学习的培训内容和精神。</p> <p>学习笔记</p> <p>学习笔记</p> <p>学习笔记</p> <p>学习笔记</p> <p>整个培训中吴正宪老师的讲座把她的教育理念，思想，方法和实践过程分享给我们，让我们感受到吴老师对教育事业的热爱，对数学教学的执着，对课堂教学的思考与感悟，吴老师用自己从教积累的丰富智慧与经验，以文字为载体，以爱为名，传递给我们这些基层的老师们，给年轻老师的成长点燃了一盏明灯。</p><p>通过学习吴老师的深度学习讲座后，我明白以后教学的方向，应该不仅在于孩子能做题，更应该把握深度学习的方向，促进孩子理解性学习，高阶思维发展，可持续发展，建立孩子知识，素养，能力为基础的承重墙，打通各单元之间的隔断墙，形成大单元的学习。</p>