不忘初心，为爱坚守――记石庙镇第一中学优秀班主任教师李冬梅

喜上梅梢

我们私下都亲切的称呼李冬梅老师为大姐，不仅是因为她的年龄是班主任中为数不多的老教师之一，更因为她是连任班主任工作二十年不间断的“大姐大”。这个称呼不仅是出于礼貌，更是对她二十年如一日为爱坚守的那份对教育事业的执着和付出的尊重。李老师工作积极认真，爱岗敬业，所带班级管理成绩突出，班风硬朗，曾创造了一榜上线人数是其他平行班级两倍的辉煌。获得过滨州市学科带头人、2008年、2012年惠民县优秀班主任、惠民县师德标兵、惠民县优秀青年教师、惠民县名班主任、惠民县优秀教练员、惠民县教学能手等荣誉称号。在班级管理中，注重学生习惯养成，培养学生自主管理能力，不断提炼属于自己的班级精神和内涵，对学生影响深远，形成了自己独特的管理模式，并培养了四名市级优秀班干部。十几年撰写教育博客及《班级日志》30万字，专注研究班级文化，多年坚持开展体系化主题班会，材料与事迹得到广泛推广。在这些付出与收获的背后是李老师多年对教师和班主任工作的热爱与坚守，是对石庙一中这一方教育热土深沉的爱！ 　　今年春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的节奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全国上下众志成城，为坚决打赢疫情防控阻击战而努力。春暖花开季，校园相见时的约定延迟了。特殊情况下，各个学校开启了学生“在线学习”模式，让因为严峻复杂的新冠肺炎疫情而居于家中的师生“重回”校园，“重回”课堂。教师们不忘教育初心，牢记育人使命，确保停课不停学，离校不离教。作为班主任，李老师更是做到及时传达上级精神和工作安排，利用班级微信群和钉钉群向家长和学生们宣传普及疫情防控知识，汇总上报学生健康状况，认真督促孩子们认真完成作业。作为体育教师，有针对性的布置居家锻炼任务，认真研究锻炼内容，使孩子们在网课学习之余不忘健身，以科学应对疫情防控。而李老师作为一名共产党员，更是积极参加党员先锋示范岗活动，冲在抗疫一线，为坚决打赢疫情防控阻击战做出自己的一份贡献。 　　一、爱与责任是教育坚守的唯一目的。 李冬梅老师自连续担任班主任以来，近二十年的工作坚守，是学校现任班主任中时间最长的一个。近二十年的青春时光，对于学校发展来说，只是送了六七批毕业生，但对于一个人来说，是人生中最美好的青春都贡献给了教育事业。那么，是靠什么支撑李老师这一坚定的信念呢？那就是爱与责任！每天从六点到晚上九点半，一天的工作排的满满，批阅日志，撰写编辑《班级日志》，与学生课间谈心，不定时与家长沟通交流等等，每当拖着疲惫的身躯回到宿舍一天的工作才算结束。近二十年如一日的坚守，一周五天都住在学校陪伴着孩子们，看着其他老师下班回家团聚，她虽然羡慕，但仍然无怨无悔，因为她心里装着的是班里的孩子们！虽然李老师失去了很多与家人团聚的机会，但是孩子们每天看到她准时出现在他们面前，感觉是安心的，幸福的，也是最满足的。每当孩子们取得优异的成绩，获取一点点进步，李老师都觉得自己的付出是值得的。当孩子们围在她身边叽叽喳喳的似一群开心的小鸟与其谈心交流，甜蜜的喊着“老师，老师！”，信任的叫她“老李”的时候，也是李老师最开心、最无悔的时候。只有用爱和责任坚守在最平凡的工作岗位上，用真情回报自己热爱的教育事业，真正践行一名共产党员的铮铮誓言，用爱和责任打造学生美好的未来时，才能收获我们洒满阳光的人生！ 　　二、学会让每一个孩子都感到自己很重要。      记得美国管理思想家玛丽.凯说过这样一句话：“每个人都渴望自己成为重要人物，而教育的成功就在于使每一个人都感到自己重要。”对此，激活学生的这种欲望在班级管理中能起到积极地教育效果。李冬梅老师在班上处理同学间矛盾时总会说：其实这个同学对你很重要，他曾帮助过你……；当某一同学失去信心而退学时她会真诚的对学生说：你看你以前进步挺大的，而且同学们都离不开你，这个集体需要你呀……；当同学们取得一点进步为集体争得一份荣誉，她都会由衷的表扬鼓励：这个集体还真亏有你！虽说一句话，但同学们感到了一份责任与信任，得到了一份尊重，让他们找到了在这个集体中的价值。正如杜威所言：在人类所有的冲动中，以希望成为重要人物的欲望最为强烈。而李老师正是满足了学生的这种欲望，由此激发出孩子们对集体的热爱。二十年间，李冬梅老师一直坚守这一原则，收到了让人震惊的效果。例如，2008级毕业生中的王开茹同学作为班长三年如一日的一天三时点名；刘晓倩同学坚持三年天天擦讲台；班会小组坚持三年两周一次的班会；体育委员三年未换一人，天天带操并成为全校队伍的一面旗帜。还有很多并且在现任班级中延续的人和事，都因为这些“你很重要”的话而矢志不渝、任劳任怨的为集体默默奉献。 　　三、用属于自己工作特色的思想和方法深深影响孩子。     一名班主任在学生三年的学习生涯中，无疑是对其人生影响深远的人。你的教育思想和教育行为都会在学生的人生中发挥着积极的指导意义。所以，努力提炼属于自己管理特色的思想，形成自己管理工作风格，让学生在积极健康、富有思想内涵的班级中学习生活，把对学生深深的爱落实到日常的行动中，是李冬梅老师多年努力的方向。例如，针对学生做事态度提出的“马桶精神”“一分钟精神”“钉子精神”以及“什么时间干什么事，什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事”等，以及针对学生思想浮躁，不注重积累的坏毛病，提出的“天道酬勤，厚积薄发”、“苦学成才”的疏导思想，还有进入初三后为鼓励大家，李老师就会常说“行者百里半九十，坚持就能成功”这些话，而这些都是李老师经过十几年提炼出来的指导学生思想教育的特色东西。或许这些点滴的管理思想可能是最常见的，但结合了本班的实际融合了自己认识并升华为自己管理理念载入到《班级日志》中，并且在历年的毕业生中广泛流传并发挥很好的激励作用。可以想象，在孩子们的一生中，或许记不住我们的某一节课、某一次谈话，但却会说起当年老师的这句话对自己的影响，这不就是老师职业幸福所在吗？李老师经常和我们交流的思想就是，必须要把我们的教育影响放到孩子们未来十年二十年后来见证。对每个生命的耐心、包容、理解、成全，都是教育所应有的最基本的立场。教育需要的是持久的关注，耐心的等待，需要的是潜滋暗长与潜移默化。从中可见一位老班主任老师多年坚持的原则和教育情怀。再有针对李老师是小科教师，给本班的学生任课少、与学生接触少的情况，自2002年起她就一直坚持让学生写反思日记，并且做到一日一批，从中及时了解学生的思想动态，架起师生间沟通的桥梁。同时在2005年起开始撰写《班级日志》，每学期出版一次，十几年如一日期期不辍，既给学生留下了珍贵的班级生活资料，同时也见证了一个班级的成长史，是班级文化最有力的载体，这是石庙一中首无前例的一项举措。总之，多年的探索和积累，李冬梅老师逐渐形成了自己的管理理念与特色，有自己的教育管理模式，在这些东西的指导引领下，班级学习氛围浓厚，班风硬朗，学习成绩与平行班中一直遥遥领先。 　　四、努力发掘班会的德育功能，提升培养学生健康人格的能力。      班级管理是一项系统化的工作，班会的组织与开展也应根据学生成长需要确定并开展系列化的主题班会。 为此，李冬梅老师在十多年内实施开展体系化班会建设，分学段、分年龄、分类别召开不同主题的班会。她的体系化班会分为：（一）、以建构“秉承传统文明，弘扬民族精神”为中心的——传统精神教育系列；（二）、以构建“播种良好习惯，构建健康人生”为中心的——习惯养成教育系列；（三）、“培养健全人格，提升生命质量”为中心的——人格教育系列；（四）、以构建“普及科学知识，关注科技前沿“为中心的——科技教育系列；（五）、以”陶冶艺术情操，展示艺术特长“为中心的——成功教育系列。李老师根据这五大教育系列，结合班级管理实际，有计划、有针对性开展班会就非常的实效。而在学生不同阶段设置不同的班会课，可以给学生的成长指明方向，培养良好的习惯，比如七年级“怎样做一个合格的中学生”，让学生适应身份的转变，规范行为。八年级“青春有梦”，侧重青春期的生理心理指导，让学生有个良好的过渡。九年级则是“理想教育”和“励志教育”，为中招考试做好心理基点。也因为召开班会时效性强，培养出一大批组织力强的班会策划小组成员。在此基础上，班级健康发展，学生学习氛围浓厚，班风纯正，深得社会及老师们的好评，李老师的这项经验做法得到了全校的学习推广。  　　五、学做一名善于积累的老师，用深厚专业知识武装自己。      理论指导实践，同时实践也提炼升华理论。李老师为了胜任这项工作，不断钻研理论书籍，学习班级管理先进方法。十多年间，购买了五十余种有关班级管理与教育能力提升的书籍，向名师请教，用先进的管理理念与方法武装自己。同时，课余时间李老师每年都坚持执行三十本的读书计划，深谙给学生一杯水自己必须具备一桶水的道理，成为我校的读书达人。李老师不断在学习实践中反思总结，形成自己的认识，坚持撰写工作日记和教育随笔。于2007年坚持写教育随笔博客，至今已有300余篇教育管理心得与案例。这些都与她养成的积累习惯有很大的作用。李老师先后有30余篇教育著作发表于《山东教育》《山东教育报》《教育教学》等多家教育期刊，参与了市级课题《调动初中学生参与合作学习的研究》课题研究并已结题。 　　近二十年的班主任工作坚守只是李老师教育生涯的起点，自1995年选择教师这一职业起，就决定了她将会用毕生奉献于三尺讲台 ，用爱与责任担负起教育学生、引领学生健康成长的重任！屈原在《离骚》中写道：路漫漫其修远兮，我将上下而求索！在前行的道路上李老师必会心怀爱心，肩负责任与使命，爱岗敬业，用高尚的师德铸就新的师魂！