提升自我，做学生阅读的引路人——常州路小学语文老师参加“《小学生整本书阅读教学方法和实操指南》”在线研讨会

zhao li

清风拂面，百花争艳。疫情让我们无法如期相见，却阻挡不了我们学习研讨的步伐。4月22日下午，青岛市教科院组织进行了。我校24名语文老师提前调好各自班级的直播课，早早地进入直播间，等待即将开始的视听盛宴。 　　曾老师通过对《夏洛的网》整本书的阅读的实操讲解，指出了整本书的阅读重点：立目标，定策略。目标体系完整，有策略的教学，才会高效提升学生阅读能力；阅读的乐趣来自讨论和分享，引导讨论和分享的整本书阅读才是有效的。这些具体的做法，为我们豁然打开了指导整本书阅读的一扇窗，让我们看到了无限的风光。老师们专心聆听，认真记听课笔记，并随时写下自己的思考和体会。 　　会后，各教研组就培训会中的内容进行组内研讨，探讨以后整本书阅读的方向和方法。老师们纷纷在群里发表自己的培训感想。 　　通过今天曾老师的阅读指导，我是获益匪浅，为以后如何指导阅读整本书理清了思路。一直以来在给学生指导阅读整本书时，总是没有目标，没有突破口，今天听了曾老师的线上培训指导，觉得有了方向。首先是自己拿过一本书，最少过三遍，读透书，做到心中有书，心中有一幅地图；其次指导学生阅读时，帮助学生明确阅读目标、从故事情节入手，了解文章的主题，提升孩子对文本的理解和评价；最后要说的是指导学生无捷径可走，唯有不断学习，学习，再学习。（相霞） 让阅读成为孩子的一大乐趣 俗话说，凡事预则立，不预则废。聆听了曾进老师的专题讲座——小学生整本书阅读方法实操指南，使我醍醐灌顶。也让我对如何指导孩子阅读有了更清晰的思考。那就是阅读要有目标。 回想以前的阅读教学指导，那就是一只无头的苍蝇，想到哪里就指导到哪里，漫无目的。 这次讲座让我明白了：阅读必须要有目标。有了目标，孩子才能更好的去阅读。阅读还要让学生知道什么是好问题，带着问题去阅读。。曾进老师的阅读教学实操指南非常有实用性，等疫情过去开学后，一定带领学生好好地阅读整本书，让读书真正成为孩子们的一大乐趣。（张淑梅） 　　今天听了曾进老师的《小学生整本书阅读教学方法和实操指南》报告，仿佛一股春风注入心田，让我对于整本书的阅读有了整体认识，甚至有了带领学生一读的冲动。 曾老师在讲座中谈到整本书的阅读策略，一下子打开了我的思路，着实让我有“柳暗花明”之感。在引领学生读书时从整体入手，抓住小说中的人物、情节、环境走进书中，了解事件，感受人物，让学生先有整体认识，然后再深入静读，以此提高学生的阅读水平、提升学生的阅读能力。（高爱艳） 　　特殊时期，停课不停“研”，今天下午两个半小时教研活动让我收获满满。曾老师从建立阅读目标到文本情节的确定，再到阅读策略的分析，以《夏洛的网》为示例通过故事情节、人物的冲突找到文本主题，讲解的非常精彩、透彻。曾老师最后说：“阅读的乐趣，来自讨论和分享。引导讨论和分享的整本书阅读才是有效的。” 儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。在以后的阅读指导课中我会以多种形式引导学生进行阅读，如聊一聊、讲一讲、写一写、课本剧表演、人物访谈等，层层深入。让学生读有所获。（王刚妹） 　　4月22日下午参加了“青岛市小学生整本书阅读教学方法和实操指南”的教研活动，收获满满，受益匪浅。 “阅读的乐趣，来自讨论和分享。引导讨论和分享的整本书阅读才是有效的。”这句关于整本书阅读教学方法的指导的经典名言一直萦绕在耳边，由此也一直在反思自己在整本书阅读教学中的不足。疫情期间，孩子们居家阅读，如何引导孩子们讨论分享书中的精彩，体验阅读的乐趣？这是我们要研究的新课题。在今后的教学实践中将和老师一起努力学习，不断探索…… （陈兆慧） 　　阅读之路，漫漫兮，修远兮，愿在专家的高度引领下，真正去做，并努力做出一定成果。让我们做学生阅读的引路人，让学生因老师而爱上阅读，在不断阅读中成长、收获。