【高新教育】不负韶华，只争朝夕——东大街道中心学校数学组同心同行，携手战“疫”

西安高新区第三十九小学

当需要一个人站出来时，那叫勇敢；当一个团队挺身而出时，那叫担当；当一个国家身处逆境，呼唤一种精神时，那就是使命；疫情肆虐时期，停课不停学，停课不停教，那就是教师的使命。 　　东大街道中心学校的广大师生为了打赢这场战争，同样付出了许多，也牺牲了许多，每一位都在努力做最合格的教育“保障者”，看到身边一位位老师用自己的微薄力量为打赢这场战役默默地耕耘奉献，我们心中积蓄了满满的力量，相信胜利的曙光终将照耀前方。 学校精密部署*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣* 　　“疫情就是命令，防控就是责任”，为减少疫情对学习的影响，根据西安市教育局印发《西安市2020年春季学期中小学延期开学“停课不停学”工作方案》有关通知和部署，结合我校实际，制定了相关工作方案，数学教研组的老师们在王校长的引领下，由安主任指导，组织大家积极响应学校号召，兢兢业业工作，扎扎实实教研。从假期开始老师们就不计较个人得失，通过网络在线的形式进行教研，提前进入了工作状态。 学生通过西安市优质教育资源共享平台及其微信公众号、“西安eTV”微信公众号收看相关同步课程内容的直播教学。 数学组工作札记￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣* 　　疫情无情，教育有情，时间飞快，一转眼“停课不停教，停课不停学”线上教学活动已经开展两个多月了，我们的线上教学活动采用观看西安市教育局直播课、教师课后答疑和完成作业等方式进行。现在，就来看看我们数学组的教师教学情况吧。 一、名校引领，科学备战 2月8日起，数学教研组全体教师正式进入上班模式。通过和“名校+”教育联合体——高新第一学校建立微信群来做到群策群力、资源共享、帮扶引领、携手共进。 网课第一天，老师们手把手指导家长按照操作流程，顺利进入直播课，并及时耐心解答。 各年级电子教材准备到位。 二、呕心沥血，摸索求进 　　每节课前一天，老师们都会精心备课，筛选课件，重复研课，字里行间每个知识点都精雕细琢，做到对学生对家长的负责。数学不同于其他学科，每节课后都会布置作业、整理知识点，工作量相对来说大了很多，特别是对着电子屏幕，有时候一天下来，眼睛又酸又疼，但是他们没有丝毫怨言！因为大家心里明白，面对疫情，老师能做的就是守护好我们的学生！ 每日要点提炼，方便学生理解。 三、线上辅导,答疑解惑 　　停课不停学，孩子们没有停下学习的脚步，教师始终坚守线上指导学生，帮助孩子们答疑解惑。此时师生仍是学习战线上携手前行的伙伴！为了保证学生有一个良好的学习状态，科任老师通过建立数学微信群或班级小管家的形式督促学生积极通过网络在线答疑，帮助学生解决在学习中遇到的问题。正是因为老师营造了如此和谐的课堂氛围，给了学生平等交流的权利，才让学生能够不断拓展自己的思维，勇敢表达自己的看法。 四、批阅作业,爱在点滴 　　每一位同学上传作业成功后老师会及时批改，并对学生出错的问题进行文字或语音视频讲解，而每一位同学也可以看到自己的作业情况，修改后再次提交，虽然是线上学习讲解，但也能达到直接辅导作业的效果。 字里行间透漏着满满情意 低段老师注重学生学习习惯养成教育，评价精准到位，细节决定成败，优秀源于扎实！ 为了避免作业满天飞，我们及时利用班级小管家，方便学生提交作业，老师一对一批阅作业。 手工作业欣赏￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣   史宁中教授提出：数学教学的最终目标，是要让学习者会用数学眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光就是抽象，数学的思维就是推理，数学的语言就是模型。 怎样培养学生的数学能力呢？科学合理的教学就是要让学生多动手、多观察、多思考，这样学生才能更好地了解和掌握知识。小学生学习数学与具体动手实践操作分不开，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。 特别的手工作业，这是利用轴对称图形的原理剪出来的数学作业。快看！我们剪得怎么样？ 　　《数学课程标准》明确指出：学习内容应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野。数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。利用手抄报培养学生的整理知识能力、培养学生搜集知识的能力、培养学生相互学习的能力。你想看看我们一年级小朋友的作品吗？ 　思维导图，顾名思义就是用于学习思考的思维“地图”，它能将很多零碎的数学知识点系统、全面地展示出来，给学生直观、易懂、严谨的知识体系，能有效培养学生自主学习能力。看！这是我们在应用思维导图时，所展现的思维潜能，怎么样？ 教研能力提升 ￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶ 　　为进一步提升教师在线教学教研能力，促进疫情防控期间“停课不停学”工作落实，由西安市教育局主办，中国教师研修网承办了2020年疫情防控期间中小学幼儿园教师及校园长线上培训，内容涉及到科学防疫知识、在线教学指导能力提升、在线教研能力提升等系列课程，帮助教师学会如何在线诊断学情、如何在线备课、如何上直播课、如何有效组织在线课堂、如何在线评测、如何在线组织班级活动及如何在线教研等。大家纷纷开阔眼界积极学习，借鉴经验丰富自我。 丰富多彩的业余生活 ￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣ 　　百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。2016年12月7日，习近平总书记强调：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。疫情期间，部分兼班主任的数学老师也不忘抓住每一个教育孩子的契机，制作美篇记录“战疫”的点滴。 　　以上美篇制作可谓是八仙过海，各显神通，各个文采出众，才华横溢，让我们享受了视觉上的饕餮盛宴。 学科融合数学诗 ￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶￣*￣︶ 　　俗话说：文理不分家。一个人只学数学或者只学语文是不可取的。文理冥冥之中存在着某种联系。都说语文是感性的代表，数学是理性的代表，当数学遇上古诗词，会碰撞出怎样的火花？下面我们来欣赏一下数学诗吧！ 【找规律】 百鸟归巢图明•伦文叙天上一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。 　　杂数诗是诗歌的一种体裁。有以数字为题目的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。此篇题目为何是“百鸟”？诗中自有答案。两个一、三个四、五个六、七个八之和即为百（1+1+3×4+5×6+7×8=100），这个规律你找到了吗？ 断肠迷宋•朱淑真下楼来，金钱卜落；问苍天，人在何方？恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留。悔当初，吾错失口，有上交无下交。皂白何须问？分开不用刀，从今莫把仇人靠，千种相思一撇销。 　上面这首诗，你摸着门道了吗？找出隐藏的数字了吗？ 数字隐藏诗，即用猜谜语的形式将数字展示出来。朱淑真这首作品每句作为“拆字格”修辞的谜面，谜底恰好是“一二三……十”这十个数字。 【合并同类项】 题秋江独钓图唐•王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 　　一字诗，顾名思义就是在诗中出现许多“一”字，所以同类项就是“一”字。“一”字笔画最少，可是经诗人巧妙安排，能化平淡为神奇。 这样的诗多采用白描手法，使读者代入感极强。 定林所居宋•王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇倚山坐，溪鸟山花共我闲。 　　复字诗是在每句诗中重复嵌用同一个字。这首诗中，每句都有“溪”字出现，所以同类项是“溪”。 【等差数列】 一字至七字诗•茶唐•元稹茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。 　宝塔诗，它形如宝塔，从一字句或两字句的塔尖开始，向下延伸，逐层增加字数至七字句的塔底终止。 上面这首诗每层字数从一开始递增，直至七结束，这不就是首项为一，公差为一的等差数列吗？    防疫用心做，停课不停学。在全民防控的艰难时刻，数学组的全体教师坚守教育阵地，共克时艰。用最温情和最细心的方式让这个特殊的假期变得更有意义。阴霾的冬季已过，充满希望的春天已经来到，待到春花烂漫时，一切的困苦磨难都将在全校师生的欢声笑语中随风而散。 编辑：李曼图片：数学组全体成员审核：王煜国安姚姚