<p> 今天我们学校召开了临沂四小第一届教师积分快乐会议，会上吴成花大姐做了经验介绍，我听着听着心里就对吴大姐产生了浓浓的敬意。</p><p> 我从学校倡导老师们使用积分之初就开始在班级中开展积分挑战活动。从一开始只完成学校安排的挑战任务，到后期我们自己制定的积分超市，从起初每天趴在电脑上给孩子们用表格统计汇总积分，到现在使用积分通软件录入。我自己感觉自己做的还不错，虽然这一路摸爬滚打，也走了一些弯路，但是我及时调整，好歹孩子们在我的带领下一天一天的成长，一天一天的变化。</p><p> 听了吴老师的经验交流，我反思自己班，为什么吴大姐把两个同学的pk做的那么好，我们班的孩子却更关注小组pk的结果呢？我百思不得其解，虽然很不好意思但是我终于还是没有忍住，大半夜地给吴大姐发去了信息讨教。</p><p> 不一会儿，吴大姐给我打来了电话，针对我的疑问，吴大姐结合自己班级的实际情况给我做了解答。我不是个聪明的人，吴大姐一开始说的小组冠军，个人冠军我没有听明白，心想着，我也是这样做的呀，每周快乐会议表扬小组冠军，个人冠军，为什么我们班的孩子就只对小组pk感兴趣，并不在乎自己的pk对手是否赢了自己呢？直到吴大姐说到每周班级内要产生8个小组冠军，28个个人冠军，我才恍然大悟，原来吴大姐班的孩子之所以个人p的那么热火朝天，是因为每人都有当冠军的机会。是呀，不想当将军的士兵不是好士兵，哪个孩子不想当冠军呢？</p><p> 我想，我们班之所以小组p的很热闹，是因为我每周都会大肆表扬优胜小组，同样的道理，我怎么就没想到去表扬两两pk的优胜个人呢？找到了问题的根源，接下来，就是实操落地啦！感谢吴大姐不吝赐教，虽然不在一个教研组，平时也不太熟悉，但吴大姐对我的问题细致耐心的解答，让我受益匪浅，再次感谢吴大姐！</p>