疫情难阻春风至线上教研正当时——凤阳小学数学教研组线上教研活动纪实

踏雪寻梅

最美人间四月天，本该校园书声琅琅，但面对突如其来的病毒，一切都在改变。虽然疫情延迟了开学，病毒隔离了见面，但依然阻挡不了我们教师教研学习的热情！为保障线上教学效果，提升在线教学质量，分享经验、弥补不足，助推线上教学工作再上一个新台阶，根据学校教研室的工作安排，我们数学教研组在4月17日第二次开展了线上教研活动。 　　本次教研活动由学校教研室白爱霞主任主持，采用了钉钉在线会议的模式。 会议伊始，大家就围绕以下三个话题进行了主题分享。 1、谈谈对数形结合的认识。 2、给合教学实践简单梳理在哪个领域如何运用数形结合突破重难点。 3、对于区教研室的数学多元化评价方案，有什么需要修正的建议、困难点或困惑。 　　张妞妮老师做了《数形结合让课堂更精彩》的主题分享。她说，充分利用好数形结合方法，不但可以为学生解决数学问题带来便利，而且还能够提高他们的思维能力，从而为今后的学习起到有效的推动作用，让课堂变得更精彩！ 　　 　　张云芳老师做了《数形结合在课堂中的应用》的主题分享。她说，“数形结合”可以强化算理，可以让抽象的概念更直观，可以在寻找规律中简入深出，可以让复杂的应用题一目了然，可以让推理还原真相，清晰明了。 　　陈璐娟老师做了《如何利用数形结合来突破教学难点》的主题分享。她说，曹老师让学生通过画图的方法去理解题意，这就是一个数形结合的过程，把抽象的数量关系形象化，学生把文字转化成图画的过程，不仅加深了学生对题意的理解，也培养了学生分析问题的能力。 　　樊海萍老师做了《如何利用数形结合来激发学生学习兴趣》的主题分享。她说，数形结合能提高小学生的学习兴趣，让他们能真正走进小学课堂，实实在在体验数学的魔力，让厌学变为爱学，让爱学变为乐学。 　　赵崇谕老师做了《如何利用数形结合提升数学教学趣味性》的主题分享。她说，数形结合能够提升数学教学的趣味性，便于学生理解面对一些较为繁琐的数学问题，使繁琐的数学问题变得更加简单，这样不但为学生解题提供了便利，而且还可以大大激发学生学习数学知识的兴趣，从而为提高数学成绩打下扎实的基础。 　　曹霞枝老师对区教研室的《小学数学多元化评价方案》发表了自己的一些看法和困惑。她说，这样的评价方案能够更全面的考察学生的数学综合素养，让我们看到更真实、更全面的孩子，进而有助于发现孩子的潜在优势和能力。但这个方案在实际操作的过程中会遇到很多的问题，应该多考虑一下具体的操作细节，让不同层次的孩子都能够有收获。 　　教导处秦威主任也根据以往的教学经历谈了对数形结合的一些认识。他说，教学中，教师要善于引导学生培养数形结合思想，使学生在学习实践中能够化难为易，化繁为简，让看似繁琐的问题变得简洁，这样，不仅对于学生解答数学问题具有积极的意义，对于发展学生的数学思维，提高学生的解题能力，促进学生思维的发展具有重要作用。但是在实际教学中，有些学生往往把画图当做了负担，这需要引起老师的注意做好引导！ 　　后勤樊二林主任在听了曹霞枝老师的直播课后，也谈了自己对这节课的一些看法。他说，通过观看曹老师的直播课，发现一个简单的图象就能表达复杂的思想，因此图象语言有助于数学思维的表达。遇到百思不解的题时，画个草图，了解含义，充分发挥了语言的优越性。 　　各位老师做完分享后，白爱霞主任对这次研讨进行了总结和补充发言，对数学组下一步的工作进行了部署。 刘志凯副校长充分肯定了数学教研组的线上教研活动，点赞了老师们停课不停研的学习态度，也提出了线上教学还存在的一些问题，鼓励大家合作、共享、共度难关！ 　　最后，刘小文校长作了总结发言。他说，突如其来的疫情，对我们是考验，是经历，更是成长。我们要坚守自己的工作岗位，不忘教育初心，牢记育人使命，对每一位孩子负责!上好每一堂课、为学生服务、为家长分忧，要用我们的实际行动诠释着在这场没有硝烟的战场上每一个人都在尽自己所能出一份力，共克时艰，齐心战"疫"! 各位老师的主题分享发言稿 会议记录 　　疫情无情教育暖心，疫情隔断了教师与学生的距离，限制了我们的活动空间，却阻断不了我们对教育的延续。在这个特殊的疫情时期，让我们聚溪成流，共同努力，为学生搭建有实效收获的线上课堂。 作为教师，我们无法冲锋陷阵，但我们愿意担当起这段特殊时期的最坚定守护者！共赴时艰，不辱教育使命！