<p> 阳春三月，春暖花开。因为疫情，我们或许错过了第一朵花开，错过了植树节，错过了和煦春风里朗朗的读书声，但不会错过成长，错过感恩，错过思考……</p> <p> 面对这种全新教学模式，老师、学生、家长全面应战，但学习效果不可预知，在大家那一张张焦灼的目光后，是无数个盼望开学的急切心情。在这里引用杭州一位老师的话： 将来，如果有一天你能选择自己的人生。老师希望你们选择学医，治病救人；希望你们选择从政，造福一方；希望你们选择研究，报效祖国；希望你们选择从军，守疆护土！孩子们，如果你们努力学习，你们就会有很多选择，去成为你所敬仰的人！</p> <p> 劫后重逢日，无限生发意。疫情还在继续，它给我们的启示太多，让我们学会思考，学会珍重，学会关爱，学会感恩，学会坚定…孩子们，开学在即，希望你们在这最后一段时间里再努努力，查一查缺，补一补漏，该有的笔记，该做的作业，该读的书目都做了！在这最后的网课学习中认真一点、仔细一点、踏实一点。为了迎接我们疫情后第一次在校园重逢，校领导和全体老师也是做了很多功课的，除了开学演练为孩子们提供安全的学习环境之外老师们也为了能在开学后更好的掌握孩子们的学习情况而准备着各项工作。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我们一年级班主任们准备分三步走： </p> <p> 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。</p> <p> 第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在老师们与同学们的帮助下找到解决问题的办法。</p> <p> 第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：</p><p> 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。</p><p> 2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。</p> <p> 眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。疫情期间孩子们上网课、做运动、做实验、做家务…来充实着自己的生活，当然我们老师们也不例外，老师们的笔尖除了各种作业的批改符号之外还有一份修身养性的美来充实着自己的生活。</p> <p> 让我们一起迎接昔日的校园，老师们盼望着祖国的希望那些可爱的脸庞围绕着我们像花一样绽放。让我们一起迎接春暖花开，万物无恙！</p>