倒逼自己研究别人 寻找榜样做好自己——参加2020年春季教学教研工作部署会暨工作随笔(3)

云文龙

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;收心归位,尽快进入工作模式。最远的是让“计划”有效“落地”。只有开始“想的好”,才有最后“做的美”。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;让教研开展有“方向感”——闪灵光;让常规教学有“真实性”——接地气。引领教师、改变课堂、影响学生、提高成绩、提升品质。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;做实“早”字功夫:抓早——赢得时间,抓巧——赢得方法。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;明晰“路”的内涵:找路——原地打转,走得再多,都不是路;赶路——低头赶路,踏实脚步;上路——跑小步不停步,抬头看天,低头赶路。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;揣摩“教”与“学”:教——教师——教学——教研——教育;学——学校——学生——学习。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;改变的力量:逼一逼自己,就知道有多优秀;倒逼自己,让压力成动力。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;活用人生“三借”:借力——借智——借势,让“帮扶”与“培优”嫁接,最终让“借力”成为“内力”。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;爱学习与爱研究:寻找“榜样”,看到“榜样”,学习“榜样”的长处。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;教学是一门科学,课堂是一门艺术,“艺术”入门需要“临摹”,如书画与歌唱等艺术入门学习,临摹是必经之路。研究课堂从“临摹课堂”开始,临摹“名师课堂”,磨课研人,在无数次临摹中研究、感悟、提升与沉淀,从而升华成自己的课堂风格与教学特色。有作品感——属于自己的满意课。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;人生只有“单行线”,只要我们在路上,就会遇到属于我们自己的“庆典”,赢在“转折点”,倒逼自己研究别人&nbsp;&nbsp;&nbsp;寻找榜样做好自己。</p>

课堂

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