课停学不停，且学且思砥砺行——2019年国培第四阶段线上研讨活动

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开学虽延期，国培不缺席。为落实疫情期间“停课不停研”要求，通过线上专家讲座、教研活动来促进教师专业成长。2020.4.22日上午九点始，全县各乡镇一线小学语文教师近100人汇聚，通过在线直播平台，开始了2019年国培第四阶段线上的研讨活动。 　　此次活动是由全国中小学教师继续教育网举办，会昌县教师进修学校承办。专家组成员有：特级教师、正高级教师、江西省南昌市东湖区教研中心主任、全国小语会青年教师教学研究中心委员汪智星主任；江西省会昌县教研室小学语文教研员、省骨干教师、赣州市小学语文学科带头人、江西省作协会员、2016 “阅读改变中国年度点灯人”入围奖获得者汪春蓉主任；南昌市百花洲小学党支部书记、林通语文名师工作室主持人、南昌师范学院校外兼职教授专家库专家、豫章师范学院小学语文理论与实践相结合讲座一线专家林通老师。 　　活动分为两天，第一天为“示范展示，专家点评”，第二天是“专题讲座”，课程设置内容丰富，促人成长。 　　瞧，培训还未开始，我们会昌小语的老师们已经提前在“伴培书童APP”上打好了卡，搬好了小板凳，等待着精彩的线上课堂。 　　严春燕老师带来的二年级识字教学《传统节日》拉开了此次培训的帷幕。 西江中心小学刘艳云： 今天通过学习不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自已需要学习的地方还有很多。 严老师执教的《传统节日》一课，她非常充分地利用了多媒体信息技术，不仅教会学生识记生字，且让学生多方面了解春节、元宵节、清明节、端午节的起源和传统习俗。低段的孩子生性好动，自制力不强，在课堂有了多媒体的合理运用能够使得学生学习的积极性提高。因为我在教师岗位的时间也不是太长，在课堂上的时间分配和教学重难点的把握也不精准。汪老师说要按规律办，从学生已有的认知基础，生活经验来突破教学难点；也要准确的把握教学目标，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解。这让我在今后的教学道路上指引了方向。 西江中心小学宋婷： 今天是收获满满的一天，也是疫情期间最充实的一天。听了四种不同类型的无声课堂，感触颇深。每一位老师的课堂都非常精彩，对我的帮助也很大。我是一名低段的老师，今天听了严老师的《传统节日》的识字教学。一节课下来，识字方法有趣，多样，用各种教学方式让孩子去识记生字词。同时汪主任对板书设计理念也非常实用，板书讲究整体性、简洁性、创新性。在低段的教学中以识字写字为主，汪老师也说道：“重点不重，后患无穷，基础不牢，地动山摇”，我们拿到一篇课文，先去研读教材，再想想编者的意图，给自己疑问，再去解决问题。对于背诵课文，我在平时教学中都是直接安排学生回家好好背诵，而忽视了如何教孩子们如何好好背诵，原来在课堂上也完全可以背诵出来（熟读便能诵），在今后我可以利用起早读时间来与孩子一起诵读。非常感谢今天上课的老师与各位点评的专家们，真是“听君一席话胜读十年书”。 　　张丽萍老师邀请我们一起去《海底世界》探究奥秘呢，你准备好了吗？ 小密小学罗红梅: 今天我们在线上学习了四堂不同类型的课。有识字写字课、阅读课、古诗文教学、以及习作课。四堂课都精彩纷呈，各有千秋。专家的点评更是让我们受益匪浅。 我对张老师指教的《海底世界》，印象最为深刻。教师与文本的深入对话是上好一堂课的前提，教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话。师生只有与文本作深层次的对话，教学才能入情入境。因此“语文教师最好的备课方法就是读书。”张老师执教本节课，老师与文本的对话是充分的，对教材目标把握准确。课堂上，教师的情感是真挚的。 张老师执教的《海底世界这堂课体现了语文课的特点，上出了语文的韵味，是一堂较为成功的课堂教学。教师重视字词句的训练，立足语文的基础知识训练。自始至终都让孩子们沉浸在美的熏陶之中，使孩子们感受到学习语文的快乐与幸福。 　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”一阵悠扬的歌声在何处响起？且看彭怡老师给我们带来的送别诗——《芙蓉楼送辛渐》。 小密中心小学刘美玲： 由彭怡老师执教的古诗教学《芙蓉楼送辛渐》是一首脍炙人口的送别诗。这节课彭老师以歌曲《送别》为导入，较好的引进了学生与文本的距离，揭题、板题、读题后以了解作者为助力，并点名了写作背景，从而更好的让学生理解诗情打下情感基调。在理解诗意时穿插了较多的资料链接帮助学生理解难懂的字词，注重从关键字词突破重难点在教学中彭老师还注重学生的朗读指导，有较多的范读，自由读，配乐朗读等。整堂课教学重难点突出，并能体现了古诗的韵味之美。 汪智星老师在点评中说到，古诗教学应做到“读为主线（读通读顺；读出节奏、读出韵律；读出诗情画意），想象画面，链接资料这三大板块。汪老师的点评总是能抓到实处，给人深思，并为我们今后的古诗教学指明了方向！ 　　“同学们，你们喜欢什么画呢？中国画？油画？”今天文彩兰老师带领我们走进作文教学《漫画的启示》。让我们一起去看看漫画里蕴含着什么有趣而深刻的道理吧！ 西江中心小学许建军: 聆听了文老师的作文教学课例，我深感自身的不足。平时对作文教学怀有畏惧感，也没有用心思考如何去教好。结果学生会的会，不会的还是一直不会。用心，是做好所有事情的前提。学会思考，又是做好事情的最好方法。汪主任的精彩点评，非常接地气，质朴，务实，高效，满满的永正风，那么让人受用，令人如沐春风。他把自己关于作文教学的思考和做法毫无保留得和大家分享。听完以后，让人豁然开朗，原来作文课还可以这样教，平时遇到的头疼沉疴旧疾，竟这样轻松化解……真是一场涵盖小学识字，阅读，古诗词，作文教学全方位，多维度的饕餮盛宴！ 　　一天课程下来，我们会昌小语老师积极思考、畅所欲言，今天的课程虽已结束，我们脑海里却留下许多的所思、所想、所感。 周田中心小学曾琳: 今天是收获满满的一天，有幸聆听了四种不同类型的课堂，感触颇深！也让我对今后的教学有了更深刻的反思。 1、识字教学是小学低年级语文教学的重点，汪老师的点评让我明白了，我们不应片面的追求识字的数量，而应根据不同学段孩子的认知水平，学段目标进行有效的教学，让识字教学生活化，让孩子在生活中学习汉字，运用汉字。 2、对于阅读教学来说，教学有法，教无定法。教材是最重要的教学资源，只有下功夫，刻苦钻研教材，正确的理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材，解读教材。借用汪老师的话来总结，要想教好书，首先要读好书，读出味；千读万读，读好教材最重要！这个法，那个法，读好教材最得法；千重要万重要，用好教材最重要！ 西江中心小学刘燕华： 今天从上午到下午一天听了四节不同形式的语文课，感觉受益良多，特别是汪智星老师在每节课的点评中，总是能给我眼前一亮的感觉，听完之后，总有听君一席话，胜读十年书之感！语文教学花样繁多，但要上好一堂课，老师的备课是重点，之前汪春蓉老师就讲过，备课不是老师要备什么，而是要让学生学点什么，今天汪智星老师又提出本真教育，本真语文，老师要扮演好两者角色，学生的角度去感受一堂课，专家的角度去看待一节课，从这点让我学到了作为一名老师，在课堂中最基本的要求是把学生放在心里。其次是明确目标，解决核心问题，只有把握得当，做到胸有成竹，才不会让学生越学越混乱！ 感谢这样一平台，让我们有机会和专家一起交流！一起学习，一起在语文教学中成长！ 庄埠中心小学刘丽珠： 今天有幸聆听了严老师的识字课、张老师的阅读课、彭老师的古诗教学和文老师的习作教学，真的令我收获满满，受益匪浅！各位专家教师的点评也非常精彩，尤其是汪老师的点评，每每一语中的，在这四种不一样的课程教学中给出了很多行之有效的教学方法和策略，让我茅塞顿开。 在一边听课的同时，我也一边反思自己以前的教学，这些名师课堂和点评让我知道了原来课还可以这么上！上了一个学期的课，每种课型都接触过了，听了四位老师的课和各位老师的点评之后使我对这些课型的教学有了更明确的目标和方向: 1.生字教学要重基础，抓书写，充分发挥教师的示范性。 2.在阅读教学中要去钻研编者意图，突破课后习题。 3.教学时要紧抓单元目标和语文要素，删繁就简，凸显语文味。 4.在古诗教学中要以读为主，教学时充分利用好文中注释，抓住诗眼，突破重难点。 5.在习作教学中要一分为二，既有习作指导又要有习作赏评，通过自己先写作文来突破“教”的重点。 这次的学习对于我这个刚入职不久的教师来说无疑是一场视听盛宴，更是我教学生涯中的指路明灯。 　　线上直播讲座过程中，老师们认真聆听，及时详细地做好听课记录。直播结束后，老师们还在微信群里畅谈收获、交流体会。纷纷表示，讲座内容丰富，教学指导和专家点评很有针对性，受益匪浅。在今后的工作中，要以学科教学名师为榜样，学习先进理念，借鉴优秀课例中的教学智慧，加强学习和研究，不断优化课堂教学，做一个善于钻研、精于教学、乐于育人的优秀老师。