名师引领垂示范析法辨则重研教

如风过境

“高瞻远瞩突壁垒，坚冰深处融春光”-----一场疫情让传统教学打破常规，由直面教学变成了隔空对话，两个月的线上教学让我们有了许多收获也遇到了些许的困惑。 为了更好的给予引领，规范线上教学，把更优质的教学成果展示出来，服务学生。我省教育发展中心及时地为教师们送来“公益讲座”，本次讲座共包含小学、初中、高中学段共15个学科。15名国家级中小学名师与15位教研员通过网络为线上教学提供示范引领和指导服务工作。这次活动的举办，推送的名师讲座，犹如一场及时的春雨，在墨色的夜空中滋润着广袤的沃野……润物无声！ 初中语文《动物笑谈》----徐杰 评课------省语文教研员勾阿莹❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤ 握住名师的手让我与你同行 　“教无定法，缜虑慎思” ---- 悟道 怀着期待，怀着渴求，在这样一个特殊时期的下午，聆听了江苏省江阴市教师发展中心中学语文高级教师徐杰老师的《动物笑谈》一课。让我感悟颇多，深悟其道、深明其理。 30分钟的时间，在徐老师的温和话语中，在儒雅的风度中流逝。悉心聆听，反思对比，给我最大的感受就是，徐老师突破常规，打破格局，教无定法，另辟蹊径。让学生成为真正的学习的主人。 课上，由一个“笑”字展开，引领学生。让学生自主探究，揣摩、分析、归纳，放权给学生，使学生成为学习真正的主人。引领学生抓住一点，展开关联性知识点的学习，不拘泥于框架，不呆板。由此联想自己的教学太过于死板，“僵尸”化教学，常规式、问答式居多，往往以完成教学任务为目的，枯燥且无味，老师讲得累，学生学得烦。而徐老师抓住适当的角度，准确切入，灵活自主，感受到名师的恰到好处的授课技巧，教无定法又有章可循，达到“相看两不厌”，自由、愉悦的课堂效果。 感受最深的还是徐老师课后的“缜虑慎思”，三稿定其案。这种严谨的教学态度深深地感染着我。每一次的设计，每一次的构思都细致入微，反复揣摩，不断修改，第一稿缺少思维互动，有效信息的收集和使用。第二稿徐老师感觉“快”状教学过于僵硬，给人以割裂之感。于是又有了本课的第三稿教学设计展现给我们。徐老师的“缜虑慎思”是每一名老师都应学习的严谨的教学风范，更是我受益匪浅的地方。 　　勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。—— 陶渊明 　 “析法辨则，革故鼎新” ----- 省身 常言道：“与君一席话，胜读十年书”，听了徐老师的示范课，心中渐或明朗。回首反思，顿悟于心。在自己的教学中还有很多不足，故步自封，困于囹圄。 特别是近期的线上教学，又在常规教学的基础上增加了难度，隔空对话，无法见面，如果不在课上变化教法，适时而动，一定不会达到很好的教学预期。所以，在听我徐杰老师的引领示范课后，我也会及时调整方向，争取在备好课的基础上，以“情”激“趣”以“趣”入“境”，创造自主学习氛围，把主动权还给学生，而不是牵着学生的鼻子走。面对初中毕业班的学生更多的要培养他们的自主学习的能力，而不是一味的“填鸭式”教学，一味的“题海战术”。 反思自身教学，缺少了创新意识，囿于常规熟套，为了完成任务而驱利，更少的考虑学生的成长和能力的培养。“析法辨则”自我剖析，分析教学中恰当的、适合学生的学习方法，辨别教学规则，取其精华，去其糟粕，不断提升专业教师成长的能力。 嫩江市初中部教研主任、初中语文教研员 金晓丽主任指导教研❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤ “逐精追益，践行促教” ----- 砺行 孔子云:“吾日三省吾身”，线上教学“道阻且长”，还需时日，就更需要每一名教师不断学习，克服困难，付诸于实践，在不断的摸索与实践中前行。 线上教学，中考复习，在考验着每一名毕业班的老师和学生，为了更好的完成毕业升学任务，我们在“只争朝夕，不负韶华”的同时，更要严格自律，向徐杰老师学习，严谨而刻苦，备好每一节课，做到细微之处见精神。积极做好线上教学，以省级、市级学科教研为导向，加强业务能力的提升，利用云平台、钉钉、微信、腾讯会议等多种手段服务教学，做到边学边研究。环节的衔接，时间的把握，课堂的互动，作业的布置和查阅、批改，成绩的测试，学习效果的反馈，都在不断的改进与提升。比如：钉钉直播课时最大的弊端就是无法监控学生，学生在屏幕前“千姿百态”听没听、学没学都不知道，于是我就及时改用视频会议的形式，在讲题的过程中可以适时不确定提问，这样学生就不敢脱离“课堂”不敢溜号了，效果会好一些。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在今后的教学中我要不断学习，刻苦钻研，精益求精，不断践行，让课堂激情趣，让教学蕴生机。 　　在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。 ——马克思 策划编辑撰稿图文 : 王秀华 ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤