大班组—书香润童心，“悦”读伴成长 ——桃园疫情宅家阅读月活动

❤️桃园大三班❤️

孩子

阅读

家长

绘本

故事

可以

亲子

分享

幼儿

小朋友

在这温暖的四月

一个散发着别样气息的节日

4月23日“世界读书日”悄然来临

在生动有趣的图书王国中

让我们带着发现的慧眼

陪伴孩子们探寻未知的世界

一起体验快乐的阅读之旅

让阅读点亮你的宅家生活

4月23日是世界读书日，为了营造良好的居家阅读氛围，根据即将进入小学的大班孩子年龄特点，在此诚挚地向全体幼儿、家长、发出倡议：

倡议家长们：

●和宝贝共同创设静心阅读的氛围，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。

●每天抽出20—30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。

倡议幼儿们：

●每天抽15—25分钟静心阅读，养成习惯。

●爱护书本，经常整理收拾自己的小书柜。

●懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

●学会制定阅读计划，按照计划进行实施。

●可以录制喜欢的故事发给老师，我们会在班级畅聊群陆续进行故事分享，还会进行“我最喜欢的故事”评选，期待听到小朋友们精彩的故事讲述哦！

活动一：童声传童趣——“为你朗读”云分享

阅读时我们要注意：

普通话要标准，字正腔圆，

语速、语调要适中，

表情要丰富，

有抑扬顿挫，高低起伏的节奏变化。

不要忽略文字大小和形状的变化，要注意常见的标点符号如省略号、感叹号、破折号的语气变化。

这样富有感情的阅读方式能够把孩子很快地带入到故事情节中去，很好地帮助孩子了解人、事、物之间的关联性，并以孩子自己的方式接受和汲取成长需要的养分。

　　小朋友可以将自己喜欢的绘本故事进行“喜马拉雅”APP录制，每天我们会在中午和晚上的时间段进行分享，同伴之间也可以通过有意思的故事来拉近彼此，这不仅是一次锻炼孩子语言表达能力的机会，也是一次相互学习的机会，睡前温馨故事，希望所有小朋友和大朋友都可以参与进来，例如：妈妈讲故事也可以分享哦~

活动二：自主来阅读

自主阅读方法：

1.家长要指导幼儿进行自主阅读计划，可以是以周为单位，也可以以天单位，制定出要看几本书或者是具体到书的名字。书目的选择可以是教师推荐的，也可以是家中有的。

2.根据计划进行实施。实施过程中可以用一些小方法来帮助小朋友进行自主阅读，例如：可以用书签或夹条的方法来记录自己看不懂的地方，等到自己完全看懂了就可取去掉记录；还可以用笔记录下页码或者是页面上的内容，方便去寻找答案。

3.记录自己的阅读情况。可以从最喜欢的页、最喜欢的人物、最喜欢的情节、最喜欢的词语、认识的汉字等方面来进行。

4.家长参与指导评价。和幼儿一起分享他们的阅读计划和自主阅读记录，了解幼儿的收获，同时也给予幼儿不懂地方的解答，形成良好的亲子互动，提高阅读质量。

活动三：爱上阅读

让孩子们爱上阅读，让阅读改变生活。如果您的孩子不爱读书，从今天开始用以下方法尝试一下吧，总有一种方式能帮助孩子悄悄地爱上阅读！

1.如果只能说一个让孩子爱上阅读的方法，那一定是：

从自己做起，营造家庭阅读氛围。

2.享受阅读。阅读本身就是非常愉悦的身心享受，如果配上优美的音乐、午后的阳光、温暖的饮料、甜蜜的蛋糕，是不是想想就幸福

3.随时随地，挤出时间。很多日理万机的企业家都依靠在车上、飞机上、会议间隙等时间阅读，同理，疫情期间正是促进亲子关系最好的机会，在家里我们家长朋友们可以利用任何一个时间都可以陪伴孩子读书。

4.鼓励孩子分享书本给你听。可以鼓励孩子把故事讲给家人和分享到班级群里同伴听，还可以请小朋友分享关于书本的观点和感受，鼓励孩子多发表意见。

5.借有归还期限的书。有句话说“书非借不能读”，去图书馆办借书证，有归还期限，孩子会更珍惜。

6.把绘本中的动词保留下来。一本一本演下去。你会发现一些奇怪的动词开始发酵。孩子开始知道"鞠躬、探头探脑、翻跟斗"，知道什么时候用"扛"什么时候用"提"，如此等等，不一而足。

7.读完一本书，可以演出来。最初给孩子讲故事就可以绘声绘色，带有肢体动作。孩子从小到大，从绘本故事，到经典童话，到文学名著，都可以角色扮演或排小话剧。很多剧本本身就是不朽的文学作品。

8.善于运用思维导图。思维导图对于很多知识、技能、复杂故事的书都很有用。对孩子总结归纳、抓住重点、梳理思维都很有帮助。

关于阅读我想说

关注孩子阅读中的问题

孩子天生是好奇好问的，在亲子阅读的过程中，孩子时不时会提出自己的见解。作为家长，该如何回答孩子提出的种种问题，从而更加深入地支持孩子的阅读活动呢？

（1）直接回答问题：

孩子年龄小，亲子阅读的过程中难免会提出一些疑问，比如：对于一些书面的语言不理解意思，作为家长就可以直接告诉孩子。

（2）把问题抛给孩子：

孩子提出问题时，家长不直接说出答案，而是引发孩子主动地去寻找答案，这样的答疑方式能够帮助孩子更加深入的思考，激发起自主学习的欲望。

（3）和孩子一起寻找答案：

孩子的想法千奇百怪，孩子的问题也是各种各样，有时面对孩子提出的“难题”， 家长要尊重孩子的想法，和孩子一起去探究去寻找原因，千万不要误导孩子和糊弄孩子。

别样亲子阅读，将阅读升华

1.角色扮演：

以角色扮演的方式将读本内容呈现出来是非常有效的亲子阅读策略，在角色扮演中，亲子之间的情感得到了升华。

（1）将角色融入生活中。

比如：亲子阅读佐佐木洋子的绘本《小熊》系列后，孩子扮演小熊，家长做熊爸爸、熊妈妈等角色，孩子和家长一起模仿绘本中的对话，帮助孩子养成良好的礼仪和生活卫生习惯。

（2）将故事变成绘本剧。

将读本中的内容编排成绘本剧，以家庭为单位进行表演，虽然有一定的难度，但是对于孩子来说是一次难忘的经历，亲子之间一起制作道具、录音、排练等，虽然过程繁琐，但却是一次幸福的分享旅程。

2.绘画创作：

（1）画画故事中的角色。

读本中的人物你喜欢谁？讨厌谁？家长都可以让孩子来画一画。当然家长要根据自己孩子的年龄特点，选择适合的表现手法，如：花格子艾玛系列绘本，如果是小班家长，就可以事先画出艾玛的简笔形象，和孩子一起涂色和装饰；如果是中班家长，可以在装饰和涂色上做一些要求，比如：有规律地装饰、剪贴等；如果是大班家长，可以鼓励孩子独立画画艾玛。当然，孩子之间个体差异明显，家长应有针对性地选择。

（2）自制绘本创编新故事。

将读本中的内容或创编的故事以不同的绘画方式呈现，变成一本新的绘本。在自制绘本的过程中，让家长和孩子感受到阅读是五颜六色的，阅读是充满灵性的，阅读是有生命的。

阅读推荐书目

健康领域：

故事或绘本名称

1《我的牙掉了》

2《幼儿健康知识绘本》

3《根本就不脏嘛》

4 《眼镜公主》

5《可爱的身体》

6《小蜡笔头儿》

7《肚子里有个火车站》

8《阿——嚏，感冒了!》

9《祝你生日快乐》

10《我们的强强》

社会领域：

1《美丽的梦想》

2《爱心树》

3《英雄榜样》

4《红绿灯眨眼睛》

5《如果地球被我们吃掉了》

7《再见小树林》

8《迟到大王》

9《再见的味道》

10《我的新朋友》

科学领域：

1《病毒来自哪里》

2《神奇校车·战胜病菌》

3《细菌不是用来分享的》

4《法布尔昆虫记》

5《地球》

6《聪聪科学绘本系列》

7《动物世界》

8《人与自然》