<p><span style="font-size: 20px;"> 按照惯例，经过一个假期的休整，教师们正满心欢喜迎接学生重返校园，开学前的常规性教研活动，也会为教师们开始新学期工作提供强有力的支撑。而突如其来的疫情让这个新学期与往常完全不同，学生们只能居家学习，老师们也难以面对面教书育人和促膝交流。这对于学校和教师，都是一次极大的冲击与考验。如何在疫情期间通过网络发挥教师作用，克服“时空距离”来开展教研活动，带领学生度过这个非同寻常的“长假”？可以说这是一场教研工作的重塑之行，而我们已然启程。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 认真组织教师收听、收看各类网络专家培训。考虑疫情期间教师面临的实际问题和实际需求，大致分为政策倡导、教育理念、实践策略等几大方面。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 每一次专家网络培训都是对教师专业发展和教研组工作的有效指导，更为教师们搭建了交流学习的平台，引发大家深度思考、消化吸收、最终转化为自己的行动力量。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 校本教研是整个教研体系的关键。疫情防控期间，我校以校长为第一责任人，由教学副校长主抓，组织科教处、教研组、学科组，充分利用钉钉群、QQ群、微信群等渠道，积极开展线上研讨活动。对新学期教研计划、教学安排、线上授课原则等方面进行布置与研讨；深入学习信息技术应用与直播课堂技巧。大家攻克主观客观种种难题，为网络教学做好了准备。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “不停教”需要“不停研”的支撑。我们要使教研成为“停课不停学”期间支持教师实现知识传授、家校沟通、开学准备和能力发展等工作的有力保障。并以此为契机，创新教研工作模式，重塑教研发展之路。</span></p>