智慧云阅读 全员来参与（一）

小朱

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每天

好句

广州市南国学校小学部语文科组

　　2020年4月23日，“世界读书日”如期而至。广州市南国学校小学部的语文老师们纷纷分享如何引导班里孩子们“居家抗疫·智慧阅读”的经验。最是书香能致远，老师们亲切的话语，孩子们灵动的感悟描绘出了一幅动人的读书画卷。这书香点亮了孩子们的心灵，陪伴孩子们度过了这段难忘的时光。

智慧平台齐分享

　　一年2班阅读氛围浓厚，孩子们每天坚持阅读，利用智慧阅读平台分享读书心得。通过阅读记录卡记录自己新认识的汉字，用画笔记录每周的线上学习生活。

从3月9日起，孩子们轮流讲故事，用不一样的线上读书会与阔别已久的小伙伴们见面，用阅读架起同学间线上交流的桥梁。

除此以外，杨自晓老师还结合德育课堂、港澳子弟班特色课程，积极开展阅读交流活动，构造智慧阅读课堂。

　　三年3班的孩子们在黄艳青老师的指导下主要通过智慧阅读平台朋友圈分享激发孩子们的阅读兴趣，同学之间互相分享阅读心得，同时通过采蜜集积累好词好句。孩子们阅读兴趣浓厚，每天都能坚持阅读半小时课外书。

　　

课内课外相联动

　　三年1班陈丹妮老师精心设计积极可行的读书活动，让学生每天进行阅读半小时作业，积累优美词句，完成读书笔记。同时积极开展传统文化阅读与研究活动，鼓励学生线下积极研读传统节日习俗。学生或是用作文结合传统文化与自身生活趣事结合进行习作；或是进行手抄报的绘画；或是以表格形式梳理传统节日习俗等。让学生在活动中体验读书的乐趣，营造清风缕缕的书香氛围。

      三年2班刘美霞老师让学生制定了读书计划书。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。每天至少阅读30分钟。每周完成2篇读书笔记，将阅读过程中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、读后感等记录下来，定期评比“阅读小达人”，吸引学生的阅读兴趣。

多种方式巧激趣

　　一年级1班（悦读班）王睿老师定期给学生和家长推荐阅读书目，指导学生和家长制定亲子阅读计划，每天阅读30分钟以上有益的课外书，在智慧阅读平台积累好词好句，积极开展设立家庭读书角，建立家庭读书日，开展家庭读书会、读书竞赛等形式多样的亲子阅读活动，引导家长和孩子一起读书，一起创作，一起进步与成长，共同打造“悦读家庭”。

　　一年3班的孩子们进行每天至少阅读30分钟。因为一年级孩子部分生字没学过，偏重于读。在周末鼓励和落实孩子们阅读登记，完成一～二篇的阅读记录，摘抄五个好词，两个好句。优秀的阅读记录进行汇总展示。其中班级推荐共读一本书《有故事的汉字》，还有的孩子选择自己感兴趣的。和家长沟通，引导孩子要读有益的书，避免选择漫画书阅读。

经典名著乐共读

　　五年1班赵惠红老师利用寒假指导同学读完整的书《小学生小古文阅读与训练》，让学生参考注解，批注难懂的小古文词句，学会理解大意。

新学期开始，组织学生阅读《三国演义》，并多次指导学生从小说的三个要素出发，注重生动情节和喜爱的三国人物形象变化以及环境描写；注重学生自己的感受，鼓励学生积极做好读书笔记。目前为止部分学生转变低中年段关注个别好词好句的读书方法，改为“读好每一回小说”+“关注一个生动情节”+“点评一个人物”的“三个一”读书笔记活动中，落实读书动笔墨的有效方法。

　　五年2班刘敏菁老师注意引导学生读名著，利用“钉钉”“家校本”布置形式多样的阅读作业（形式包括读书小报，语音讲故事，批注类，古文积累，读后感分享等）

连接课内外，搭建桥梁，让学生更加精准地评价人物；每天傍晚6点左右发布优秀作业，学生能够听到看到同伴的优秀作业，互相督促，互相促进，共享阅读的乐趣和成果。

五年3班的孩子们自居家抗疫以来，开展了整本书共读活动，一起阅读《三国演义》。每天至少阅读一回，在书上进行批注。阅读过程中，朱巧玲老师还会相应指导学生利用故事山、情节线等方法绘制思维导图，对书中的人物形象进行分析，写读后感，还结合语文书第二单元的课文，让学生进行对比阅读。同时，朱巧玲老师还利用线上丰富的学习资源，指导学生进行整本书的阅读。

　　教育就是一片云推动另一片云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂召唤另一个灵魂。在老师们充满智慧的指引下，孩子们在书海里遨游，尽享读书之乐，使居家抗疫的日子焕发着别样的光彩。