前不久，在武汉方舱医院，一位年轻人躺在病床上专心看书的照片走红，被人们亲切的称为“清流哥”。四川广元15岁 女孩杨秀花，每天爬1个小时陡峭山路，来到距家4公里外的悬崖下，窝在崖壁边上课，让无数人感动，可谓是现代版的“凿壁偷光”。 曾国藩说过：天下断无易处之境遇，人间哪有空闲的光阴？<br> 疫情之下，我们拾起书本，汲取精神力量，信心满满的开启教育教学的新征程。<br> 欲求教书好，先做读书人。四年级班主任在假期里阅读了益于成长、益于教学、益于管理的几本好书，在阅读中获取知识，提升专业素养。 子曰：“学而不思则罔。”如果仅一味地阅读，可能只是脑中信息的堆砌。<br> 为将阅读结合思考，汇聚成经验并付诸实践。四年级开展了线上读书交流活动，为班主任搭建起分享心得、交流思想的平台。<div> 十余位班主任依次发表自己的阅读感悟。深刻的心得体会，贴切的现实案例，深入浅出，娓娓道来。激起大家的感触与思考，发言愈加精彩。</div> <div style="text-align: center;">《班主任最需要的心理学》感悟沟通</div><div> 王娇、付琼两位优秀班主任用动听的语言告诉我们：要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。</div><div> 假期王娇老师坚持每天与学生一起打卡读书，这本书中的许多话语激起了她心中的波澜。王老师用自己的实践经验，印证了教育心理学家罗森塔尔的观点：“一名好的班主任，应该是一名出色的心理学家。” 了解学生的心理之外，我们更需要了解和认识自己的心理。拥有健康心理的班主任在教育活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，而这种心态会产生一种改变命运、获得幸福的力量。王老师将通过努力多读书、广读书，不断学习、更新教育理念，不断创造和修炼自身的人格魅力，将班集体打造得更具向心力与凝聚力，成为学生们心驰神往的乐园！</div><div> 付琼老师通过这本书走进了学生心灵的百花园。作为班主任，不仅要了解学生特征、意志、性格、个性品质，更要了解学生的生理和心理变化、家庭环境等具体因素。只有真正了解学生的情况、掌握其心理规律，在充满期待的倾听和沟通中，进而对其进行教育，才能让教育真正触及学生的心灵，赢得学生的喜爱和敬佩。</div><div style="text-align: center;">《爱弥儿》心得分享</div><div> 杨光鑫、闫永凤等几位老师亲切的向我们讲述了卢梭的自然主义教育思想，以及教育观念受到的启发和影响。</div><div> 在讲述自己的教育经验时，杨光鑫老师强调：“我们不该用成年人眼里看到的和感悟到的来规定孩子必须如此，不能用完全成年人的标准来衡量孩子，因为他们还不是成年人。我们应该试着去了解孩子，了解孩子的想法，了解孩子的内心世界，尝试站在他的角度去思考问题。”一段话令所有老师感触动容。</div><div> 闫永凤老师深刻的谈到了作为教师，我们更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。她以自己与学生的故事为例，告诫我们在培养学生良好性格的同时，也要不断认识和提升自我。教师这个特殊的职业，使我们一刻也不能放松对自己的磨练。因为我们是学生的一面镜子，“身正师范”是我们能带给学生的最好的向导。不论何时，与学生一起成长，不断完善自己，才能为人师表，才能使我们的教育生涯永葆青春活力。</div><div style="text-align: center;">《正面管教》经验交流</div><div> 刘肖何、刘颖帅等几位老师结合书与现实中的典型事例，介绍了正面管教的基本原理和基本方法。</div><div> 在书中，刘肖何老师对“孩子犯错”有了不一样的认识。一旦孩子犯错，大人往往更加关心的是惩罚而不是问题的解决。我们首先应当学会正视孩子的错误，把它看作一次学习成长的机会。让孩子认识到犯了错之后，关注的不是自己的惭愧和老师的指责，而是从错误中获得了什么？用启发性的问题引导犯错的孩子。停止告诉孩子答案，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案，以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，对解决方式也更加认同。</div><div> 刘颖帅老师介绍了这本书中的许多案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。刘老师详细阐述了赞扬和鼓励的区别。通常我们关注的焦点很少会放在过程中，大部分都是放在了结果，也就是赞扬中。在教育工作中我们应当侧重对学生多鼓励，无论其努力的结果如何。</div><div><br><div> 刁冰主任在总结中对班主任们的发言进行点评，充分肯定了每位老师的收获与成长。同时对四年级读书活动寄予更高期望，勉励大家砥砺前行，不负韶华。</div></div> 读书笔记也是增强思考、沟通和表述能力的良好途径，方便我们在现实中践行自己的阅读成果。四年级班主任们在一本本、一片片知识的土壤中，传递思想与智慧的种子，开出追求进步的花朵，收获专业成长的果实。 智者阅读群书，亦阅历人生。读书不是逃离这个世界，而是让人拥有平视世界的眼睛。<br> 樊登说过：人生中遇到的任何问题，一定有一本书在等着你。<br> 如果感到困惑，何不去翻翻在等你的那本书？答案自在其中。<br>