“走心”陪伴，助力孩子茁壮成长——文东新区学校给家长的建议

美友100709638

受新冠肺炎疫情的影响，我们“停课不停学”，把课堂搬到了家中，家长兼任“教师”的责任，陪伴孩子学习。 　　不同的家长有不同的陪伴方式： ☞监管型 如监工一样，全流程、全时段对孩子无死角全覆盖监控、监管、督查，孩子没有一点自主、自由。 ☞包办型 孩子一点不操心，一切有家长代劳。 ☞ 唠叨型 “看你观课样子，一点也不在状态”“只知道玩，作业做完了吗？”这些话挂在嘴上，一天说多遍，让孩子感到厌烦。 ☞二次讲解型 怕孩子听不好，学不会，自己先听一遍，然后再给孩子从头到尾再重复一遍，孩子觉得反正家长还要讲，网课听不听关系不大，效率低。☞ 撒手型 孩子学不学，作业做不做，不管不问，大撒手。 　　家长陪伴孩子的方式是多种多样的，哪种方式更有效、更有利于孩子居家学习自主性的培养呢？我们有以下几点建议： 　（一）家长首先要树立起4个意识。 1.边界意识 尊重孩子自主学习的空间。监督孩子居家学习的同时，给予孩子一定的自由空间。培养孩子自主学习能力，以及学习的责任感，认为学习是孩子自己的事。 2.孩子为主、家长为辅的管理意识 例如，制定学习计划，家长需要向孩子声明：学习是自己的事，学习计划必须由自己制订；督促、检查孩子的学习情况，评价学习结果是家长的权利和责任等。可以提出指导建议，但建议要少、精，不能把自己的建议变成意见强加给孩子。 3.树立相对明确、可行的赏罚意识 赏罚方案要事先出台，忌“马后炮”；要尊重孩子意愿协商制定，忌“家长制”作风、“一言堂”；要重心灵满足，轻物质奖励；要及时兑现，忌“秋后算账”。 4.以身作则的示范意识 言传不如身教。在工作或家务之余，远离手机，不追剧，安心读书、学习，是给予孩子的良好教育。想要孩子们成为什么样的人，家长首先得先成为那样的人。 　（二）创建良好居家学习环境。 要给孩子设置安静且独立的学习空间，避免孩子在学习过程中因为家人活动而分心，特别不要在孩子学习的时候进行闲聊、看电视、玩手机等活动。 　（三）营造“陪伴”的好氛围 学做“走心”家长。每天抽出时间与孩子进行沟通交流，了解孩子的学习状况，思想状态，内心真实想法；对他的弱点或短处，进行正面引导并帮孩助孩子改正；不要在公共场合指责孩子，伤及孩子自尊心；和孩子做朋友，多谈心，多耐心听听他感兴趣的事，有时你们只需要做听众。 　（四）培养好的习惯 好的习惯将终身受益。培养孩子的时间观念，要求他们在规定的时间内完成学习任务，不拖拉，不磨蹭；培养孩子专心致志干好每件事。在写作业时要一心一意，而不应该一边看电视一边写，或者一边吃零食一边读书，也就是一心不可二用；帮助孩子制定好学习计划，并督促孩子按计划实施。 　（五）多和老师联系，积极配合老师指导孩子学习。 父母要积极与老师沟通，反馈孩子学习进展和学习中的困惑，与老师一起为孩子制订出切实可行的学习方案，保证孩子的学习进度和学习效果。如果家长和老师联系少，老师很难了解孩子在家学习情况，因此，建议家长们采取主动态度，与老师经常联系。 　（六）丰富居家的各种活动 无聊的居家生活，可以采用多种“家庭式”活动，丰富学习生活。 　　疫情期间，家长就是孩子最好的老师，请在孩子的学习过程中，扮演好一个摇旗呐喊者、知心交流者和一丝不苟的监督者。愿每个孩子都能在家过得开心，学得高效，不负韶光，砥砺前行！