研学不倦议计划

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网络图

教研

我们

火神

活动

以育

抗疫

计划

主题

疫情

小班组教研

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　　庚子鼠年的新年本是全国人民最开心的时刻，但却因为“新冠肺炎”的到来，带给了孩子一个特别的春节和“超长”的寒假，人们的生活因此发生了很多不同以往的变化，有不少孩子由此也会产生多种复杂的感受和不理解甚至是焦虑。有的不理解为什么不能出去、有的会因为不能出门闹情绪、有的外出时不配合大人，不愿意戴口罩。那么我们如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历呢。

结合当下的“新冠疫情 ”根据幼儿年龄特点，在前期我们初步研讨和制定了“以育抗疫”主题活动周计划。

教研过程 第一天（3月29日）

　　为了保证新学期的顺利开展，我们先需制定新学期的周计划。那么根据"疫情主题网络图"开学后的第一周的周计划已经制定完成，本次教研我们也在线上教研前将第二、三、四周的教学周计划制定完成。

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提问:

大家在教研前都制定了周计划，大家在制定周计划中遇到了什么问题？

　　老师们在讨论中发现了一些问题，觉得之前的主题网络图中有些领域内容欠缺，所以又以五个领域活动增添活动内容展开讨论。

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　　我们接下来又讨论五个领域中可以增加哪些活动内容来丰富以"育"抗"疫"的主题网络图。

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经过大家线上碰撞并提出的一些宝贵建议，所以将以“育”抗“疫”疫情主题网络图中的第二大板块学习活动进行了调整。

下面就是调整前和调整后的主题网络中的学习活动板块图对比。

　　第一天我们对“以育抗疫”网络图进行了研讨，经过研讨后，我们对网络图进行了修改。

那么接下来就以修改后的网络图为依据，以第一周计划为参考，来制定接下来三周的周计划。

再来看看第二次的研讨中我们的老师又有什么小智慧呢！

第二天（3月30日）

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在建构区计划中的活动内容有：《雷神山》、《火神山》、《方舱医院》。

但是这三者对于孩子来说这是新鲜事物，我们老师要通过怎么样引导让活动更加有深度？

我们带着这个思考所以我们又进行了一次讨论。

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　　在讨论中我们觉得小班幼儿可能对《雷神山》《火神山》和《方舱医院》都不太理解。所以应该让幼儿清晰的认识以后才能顺利的进行建构。

首先应该让孩子们知道有哪些医院，并且让他们知道这些医院是什么，谢谢医院代表了些什么。然后再分层次去开展活动。所以我们觉得建构区活动对孩子来说是新鲜事物，一节活动不足以将活动开展的有深度。每个主题活动都要分成几个活动来完成。

雷神山和火神山的不同

      它们名称的由来是有根据的。今年庚子年，太岁属庚金，为了克太岁，出火神克金。后来发现一个火神不够。庚金怕丙火，但不怕丁火，遇到丁火会越炼越强。

      火神山没说是啥火，如何确保是丙火呢？于是派雷神，震卦为雷对应甲木，甲木是生丙火的（巽卦为风对应乙木，生丁火），派雷神的甲木去给火神添一把柴，烧出来的肯定是最旺的丙火，就可以打赢这个庚金太岁。再一个雷正好在道家是可以驱鬼的，就算没了火神，雷击木自己也可以用来驱瘟鬼。

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接下来我们就再次调整网络图，我们将以最新版网络图为依据，以第一周计划为参考，分班在半小时内进行制定后三周的教学周计划。

　　经常在人们的口中学到一句很温暖的话，那就是“隔离不隔心”。

      这次疫情让我们停了课，但是我们在家中的"休假不休工"，在这个特殊的日子里，新型冠状病毒给我们带来了危机。也给我们带来了很多思考，生活中的点点滴滴都是我们教育的来源，在选择“以育抗疫”为主题，设计科学的内容，生成优质的资源。为开学后的教学工作明确了方向。

      这一场疫情是生命与病毒的抗争，是人类与动物的和谐，让我们一起用自己行动影响儿童，共同珍惜生命、敬畏自然！

END

疫情面前，

我们虽不是最美的逆行者，

但也从未曾停止做个奋斗者。

今天，

这不只是一次简单的线上教研，

而是

经过深思熟虑、用心研修的成果。

因为我们知道，

未来的中国要靠这些孩子来创造，

我们今天怎么想，

会影响他们未来怎么做

……