<h3> 光阴匆匆，岂容我待。不觉间线上教学已经走入了第八周，同学们由最初的热情、认真，已经转入放松、敷衍。如何激发学生的学习热情，重燃斗志呢？我们六年组的语文老师通力合作，不断探索，寻求更好的办法。</h3><h3> 教研组的业务学习从未间断，我们从学校提供的线上直播课程中汲取养分，充实自我，在学习中领悟，在聆听中感受，在反思中前行。</h3> <h3> 无法见面交流，我们两位语文老师就改为线上研讨，每天利用QQ语音通话探讨教学课程、检测方式、自主学习内容……每次通话时间少则半小时，多则一下午。研讨的内容也随着学生的学情变化而时时变动着，我们不在意付出的时间、精力，不在意干涩的眼睛，不在意酸疼的颈椎，在意的只是学生一点一滴的进步。</h3> <h3> 人生就像爬楼梯，只有脚踏实地的向上，才能达到顶层。人生旅途也许有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。有一些同学对自己始终严格要求，作业一如既往地整洁、准确。</h3> <h3> 只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。一些同学作业拍照模糊、字迹潦草，但经过老师的一次次耐心讲解辅导，作业已经有了明显的改变。</h3> <h3> 没有白费的努力，也没有碰巧的成功。最强悍的竞争力只有两个字：行动。与其抱怨线上学习学生自律性差、家长无时间监管，不如寻找方法加强对学生的监督。</h3><h3> 如何看到学生的真实背诵情况呢？我们两位老师研究可以开视频检查背诵，以防学生看书读，就让学生抱着书背诵。为了看这种方法是否可行，就先在组长群中实行，发现效果颇好。</h3> <h3> 看到了效果，陈老师和我商量，利用每天的自主学习时间，每个班级15分钟，进行学过的古诗课文背诵。将需要背诵的内容制成表格，让学生一目了然。以防学生虽抱着书，但眼前放其他的参考书照着书读，就让学生闭着眼睛背诵。</h3> <h3> 每个人完成了哪一项，老师这里都会做记录。学生明确了自己的目标，背诵也很积极。因为时间有限，所以很多同学都是还没等上一个同学背诵完毕，就先把自己的摄像头打开，排队等候背诵。</h3> <h3> 为了保护学生的视力，线上时间不能过长，有的学生没有机会线上背诵，就课下主动发送自己的背诵视频</h3> <h3> 你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。</h3> <h3> “少壮不努力，老大徒伤悲”，出自乐府诗《长歌行》，恰巧也是我们本学期学习的古诗之一，同学们在学习之后更能深切领会其中的深意。</h3><h3> 志学及笄，未来可期。亲爱的同学们，愿你们之后的征途，眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦，韶华易逝，不负流年！</h3>