<p style="text-align: justify;">一、正式开课前：</p><p> 1.在开始数学课前，老师们抓紧熟悉软件操作，为学生们布置了复习和预习的作业，和学生一起练习作业上传等软件操作。同时，向班主任老师了解线上学习的开展情况，学生状态等，为下周正式开始数学学习做好相应准备。</p><p><br></p> <p> 2.同时，由于疫情期间的影响，本学期的课程内容发生了很大的变化。在这一周的教研活动中，结合教学指导意见，将教材进行重构，分析教材，削枝强干，减少学时，适应特殊时期的学习安排，做到心中有数。</p><p><br></p> <p>二、数学课正式上线：</p><p>1.为了能够利用好课程资源，老师们提前下载资源包，并将学习单重新设计提前下发。和学生一起听课记录，指导学生听课方法。力求做到最高效的帮助学生适应新的学习形式，真正的学会学习。</p> <p style="text-align: justify;">2.为了能够切实了解每个学生的情况，将学生分成了不同的小组进行学习。每个数学老师面对十几个小组，都表现出了极大的热情的责任感。老师们参与学生的课后讨论，作业交流，给予指导和帮助，更多的是鼓励学生，激发他们的学习兴趣和热情。</p><p><br></p> <p>3.一天的组内交流结束后，老师化身主播，为孩子们准备了视频直播，回顾数学知识，反馈作业问题。老师学生在直播间里相见，彼此都觉得很亲切！距离虽远，思考不停！</p> <p>4.我们的孩子们也非常棒！表现出了极大的学习热情，听课记笔记，讨论交流，思考不停！</p> <p>老师和孩子们面对抗疫时期的特殊情况，适应形势，积极求变。虽然不能相见，但是对高数组的老师和孩子们来说，“所爱隔山海，山海皆可平”，距离虽远，思考不停！</p>