五育并举，百荷园内春意浓

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——实小百荷分校线上教育教学活动纪实

2020年寒假，一场悄无声息的战役在我们身边打响。新型冠状病毒肺炎疫情的发生，使得原本短暂的假期变得漫长。在疫情防控的关键时期，我校积极响应教育部“停课不停学”的号召，根据省市区教育主管部门要求，科学研判、周密安排，制定了延迟开学期间线上教育教学工作方案。坚持立德树人根本任务，以学生身心健康为核心，全面落实“五育”并举，对学生进行爱国主义教育、生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，引导学生自主学习、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现学生疫情防控期间快乐学习、健康成长。

一、“德”育引领，培养家国情怀。

“疫情”是难得的“人生大课”，是值得孩子们好好学习的“大课”，媒体上的疫情进展、专家访谈、防控知识，都是很好的“教材”。 每天，各班主任都会寻找合适时间，利用合适方式引导家长带领学生主动关注疫情进展，了解病毒知识、防控知识等，增强学生的防控意识，拓展学生的视野和知识面。各班每周定期在线学习、关注社会上以及身边人在抗疫一线的事迹，用英雄事迹为孩子们上一堂什么是责任担当，什么是大爱，什么是奉献的品德教育课，培养人文情怀和道德情操。抗疫中涌现的感人事迹、生动故事，激励学生用积极的方式居家抗疫。

　　为了更好地落实德育主题课，老师们还积极引导孩子抒写“战疫”小文，把这种内心感受变成文字涓涓流淌出来，真正做到“我心随‘疫’动，我手写我心”。 学生们受到感染，纷纷拿起手中的笔写下一篇篇稚嫩却带着温情的信笺，写下一首首饱含家国情怀的英雄赞歌。

二、“智”育先行，润物无声。

　　我校区线上教学采取年级组长负责制，班主任为班级线上学习第一负责人。开课前，为保证“不落一生”，学校要求班主任，利用微信、电话与家长一一联络，确保教育教学全覆盖。

　　

重点关注防疫阻击战一线人员子女、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难的学生学习的帮扶工作，通过多种方式提供帮助。并且提前将电子教材、教学计划、教学视频直播时间传送给每一位学生及家长，并对学生及家长在线学习的方法进行指导，指导支持家长切实履行家庭教育职责，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。

线上教学采取“双师课堂”的形式。各班的所有授课老师根据教学进度积极地提前备好第二天的课，并全程和孩子们同步网络听课，再根据学情，对课时重难点和需要补充的内容及时通过微信、钉钉、QQ等方式对学生进行发布，并做好线上答疑、作业布置批改、反馈以及个别辅导等工作，让线上的二十分钟课堂教学目标真正落到实处。班主任是班级线上学习“负责人”，他们积极地与其他授课老师进行交流，合理调控每日自主学习任务，及时总结分析情况，提出合理化建议，确保了线上教学顺利进行。班主任还积极听取家长的反馈意见，了解每个孩子在家的学习状态，及时和孩子沟通，确保每个孩子都能以最佳的学习状态进行线上课程的学习，以达到最好的学习效果。 同时，语文组老师,利用自己开创的公众号等开展“每日一更”“每日一诵”等活动，学生每天积累背诵一首诗歌，每天坚持写一点文字，老师指导修改学生疫情期间写下的日记、诗歌及美文，并推荐刊登发表，以促进孩子们的创作热情，提升他们的写作能力。

　　

　　各班定期向孩子推荐课外阅读书目，开展了“我与图书试比高、写读后感、好书推荐”等课外阅读系列评比活动，激发了学生的阅读热情，鼓励孩子们博览群书，大量阅读。还根据教学内容相继举行了寓言故事会，传统节日手抄报展等系列语文实践活动。各项活动得到了班级家委及所有家长的大力支持，顺利开展，反馈良好，卓有成效。 三、“体”育锻炼，强健体魄。
　　疫情期间，即使足不出户，体能训练也照样进行。除空中课堂安排的“体育与健康”课程外，为使孩子们“宅家”锻炼变得生动活动，班主任要求学生每日按时坚持做一项自己喜欢的运动（时间大约20分钟），并坚持每天上下午各做一次眼保健操，提倡家长陪孩子适量运动，增强抵抗力。体育老师通过班级群发布一些适合孩子们室内开展的运动视频，指导学生居家锻炼，强健体魄。 此外，各班还开展了“我是体育小健将”“我是健康小达人”等多种项目的强身健体活动，鼓励学生劳逸结合，积极锻炼，缓解压力，增强体质。活动一经发布，响应者无数，纷纷将自己的运动照片和视频发到活动群进行展示，彰显出同学们健康向上的积极心态，形成良好的锻炼氛围。 在强健体魄的同时，班主任十分关注孩子们的心理健康，各班上好“科学防疫”心理课。在这疫情严峻的当下，对于未经世事的学生来说，容易恐慌，甚至不知所措，因此，加强心理疏导与情感关怀非常重要。首先引导学生关注媒体或身边抗疫英雄的壮举，感受他们的家国情怀，并从中汲取力量。其次，指导家长与学生共同开展非常时期的家庭亲子活动，如亲子手工制作、成语接龙、共同看电影，共聊观后感、互出数学题……让他们感受家庭的温暖，亲情的力量。并通过分享科学、实用的居家防护方法，培养学生科学的认知和积极的心态，共抗疫情。 疫情期间常规安全教育不放松，确保学生居家学习期间的安全。 四、“美”育寄情，“童”心抗疫。
　　除每周一节的空中课堂课程外，各班艺术课程老师还推送适合本年级孩子特点的相关资源，作为补充学习内容，鼓励孩子们利用课余时间多动手动口，“动”起来：画一画，拼一拼，捏一捏，唱一唱，弹一弹，跳一跳……各班积极开展活动，向学生征集舞蹈、朗诵等微视频，书信、绘画、手抄报等作品，宣传普及防疫知识，引导学生做心灵美、行为美的新时代少年，为抗“疫”英雄加油，为武汉加油，为祖国加油！ 孩子们积极参与，用自己的声音“声”援抗疫，用自己的画作和诗篇“童”心抗疫，并在家长的帮助下制作成美篇传播，给予武汉力量！各项活动的开展，寓教于乐，引导学生以科学的心态树立抗疫信心，陶冶情操，同时让“尊重自然，敬畏生命”“责任，勇气，担当”这些书本里生硬的字眼走入孩子们内心深处，让责任使命的种子在孩子心里生根发芽。
　　此外，班主任还鼓励学生居家学习期间，利用各种网络平台，线上学习乐器、绘画、书法、朗诵等，既丰富了学生的假期生活，又陶冶了审美情操。 五、“劳”育立身，弘扬美德。
　　劳动创造世界，并且回馈生活，此中蕴含着勤奋的精神，坚强的意志，收获的快乐，学习的方法和智慧的启迪。一个身怀技艺，会学习、懂生活的孩子，注定是优秀的孩子。疫情期间，孩子们宅在家里，“停课不停学”，家庭变成了小课堂，而教育就在身边。各班主任要求家长们在居家抗疫期间指导孩子做一些力所能及的家务劳动。让孩子劳有所获，提升孩子劳动意识，培养劳动习惯和劳动技能，形成和谐的亲子关系的同时做到知行合一，以行促知。

　　班主任老师利用周末策划组织了“我是家务小能手”“我有一双巧巧手”等系列综合实践活动，号召孩子们用行动帮助父母做一些力所能及的家务，鼓励他们通过角色转换，去体会为人父母的艰辛，培养责任意识、自立意识。活动在家委的热情协助下顺利开展，获得了积极有效的反馈！一次倡议，教育回归生活的本质。劳动最光荣，孩子们不但学会了收拾房间、拖地、洗衣、洗碗、包饺子、照顾弟弟妹妹……而且锻炼了身体，提高了生活技能，促使他们形成正确的劳动观，生活观，在全面发展的轨道上迈步向前。

德育立魂，智育立心，体育立神，美育立情，劳育立身。总之，在这个全民居家、隔离抗疫的春天里，我校区全体师生及家长“五育”并举，同舟共济，同向同行，在战“疫”中收获了成长！