春暖花开日 读书正当时 ——济南市阳光100小学“整本书阅读”活动纪实

济南市阳光100小学

阅读

读书

学生

小朋友

好书

同学

导图

思维

课外阅读

整本

　　今年春天因为疫情变得不同寻常。虽然无法在教室学习，无法在图书室畅读，无法和老师同学面对面交流，但是这些阻挡不了学生们读书的热情。居家学习期间，为了培养学生广泛的阅读兴趣，丰富学生的居家学习生活，根据槐荫区教研室安排，结合学校工作实际，在第25个世界读书日到来之际，阳光100小学组织全体学生开展了读好书、读整本的书活动，各年级教研团队紧扣教材中关于课外阅读的要求，结合槐荫区课外阅读指导手册和学校名著导读推荐书目，为学生量身定制了个性化的读书方案，借课外阅读拓展语文学习的广度，形成了深厚的读书氛围。

一年级——创新形式，播种兴趣

　　居家学习期间，一年级小朋友每天坚持半小时课外阅读，刚刚学会汉语拼音的他们，对于拼音读物非常着迷，《小巴掌童话》《小猪唏哩呼噜》《格林童话》这些可都是他们最喜欢的课外书！有的小朋友甚至都能读《逃家小兔》《大侦探福尔摩斯》这种不带拼音的书啦，我们的进步多大呀！

　　小朋友们读的书，可以说是涉猎广泛。除了拼音读物、儿童绘本，有的小朋友喜欢科学探索，《神奇校车》读得津津有味；还有的小朋友喜欢历史，已经开始阅读少儿版的《三国演义》《少年读史记》啦！他们纷纷晒起了自己的小书单，与同学们分享！

　　还有很多小朋友每天晚上有30分钟和爸爸妈妈一起读书的时间，这个好习惯从一年级上学期一直保持到现在，爸爸妈妈还会帮助小朋友把每天的阅读时间“存”到专属的阅读存折上，这可真是一笔巨大的精神财富呢！

二年级——有声有色，提升自信

　　为了丰富同学们居家文化生活，增强表达自我、展示自我、战胜自我的信心，锻炼同学们的语言能力和表达能力，给大家提供一个展示自己的舞台，二年级结合学校“书香校园”活动组织同学们开展了“故事大王”展示。学生纷纷“登台亮相”，与家人分享读书的快乐，声情并茂的居家故事会、朗诵会锻炼了学生的表达能力，自信也在这个过程中水涨船高。童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。阅读就是在孩子们的童年播下一粒粒最美妙、最神奇的种子，唤醒一切的美好与神奇。

三年级——美文诵读，分享体验

　　三年级教研团队大力提倡学生每天阅读，读好书，读整本的书，并在此基础上开展了“美文诵读”活动。学生在自己阅读过的整本的书中，选择一个片段与大家共同分享。这个片段可能是一处优美的景色描写，可能是一次扣人心弦的惊险场面，可能是与书中人物共同经历的一次奇幻之旅，又或者是打动人心，让自己怦然心动的一处细节……同学们或者娓娓道来，或者慷慨激昂，用心推荐，激情演绎，通过自己的诵读，与家长、与老师、与同学们共同体验着阅读带来的快乐。

四年级——好书速递，浸润积累

　　虽然因为疫情，小朋友们不能出门，但是，书中的文字，却可以带我们的心灵去旅行！四年级在指导学生读整本的书的时候，侧重于指导学生能按照课标要求，了解整本书的内容，积累优美的语言，而且为了扩大学生的读书量，使学生能读到更多更好的书，开展了制作《好书速递》卡，在班级群中进行展示交流，让学生把自己读过的好书推荐给同学，大家互相交流就能读到更多更好的书。

五年级——佳作推荐，启迪智慧

　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”五年级教研团队在世界读书日前夕，发起阅读倡议，推荐阅读书目，开展好书我推荐征文，发动学生积极录制好书推荐视频，坚持填写阅读记录表……这些活动让同学们沉浸书香，遨游书海，增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，净化心灵。

六年级——思维导图，转化成果

　　六年级教研团队创新读书的形式，组织学生们开展了“思维导图，助力阅读”的读书活动，老师推荐书单，学生们根据自己的兴趣选择经典名著进行阅读，并用思维导图的形式呈现故事内容，理清人物关系。思维导图绘出思维方法的路线图，锻炼语文思维能力。一张张精心绘制的思维导图，是学生们阅读收获形象、直观、个性的表达。阅读离不开思维，通过有效的读书和展示活动，学们的能力和思维都得到很大的提高。

　　读书，不仅关系到一个人的成长和成才，也关系到一个国家、一个民族的进步与发展。对于个体来说，缺少了书本的滋润，人的思想就会变得贫瘠，对于整个民族来说，其精神境界很大程度上正是取决于全民族的阅读水平。

　　春暖花开日，读书正当时，在最美的四月，阳光100小学师生正一起踏上阅读之旅，润思，启行！