中班五月主题《生活百宝盒》

江江

主题来源： 在幼儿的生活中，盒子是随处可见的。装水果的纸盒、装饭菜的塑料盒、装首饰的木盒……这些盒子不仅有实用功能，还有审美功能，甚至有情感功能，但它们在生活中却扮演着默默无闻的角色。 “生活百宝盒”主题以“百宝盒”为核心词，围绕“发现百宝”“探索百宝盒”“趣味百宝盒”三条密切相关联的纵深线索展开活动，从幼儿生活中接触到的盒子人手，逐步拓展到社区里、大自然、现代化等抽象的盒子，突显“百宝盒”的意义，让幼儿在发现、探究、分享、实践、创造中走进丰富而生动的盒子世界。 幼儿珍视的宝贝，或许是一本残旧的儿童读物，或许是一幅简单不过的手绘画，又或许是一件略显拙劣的手工作品……幼儿用智慧的双手和无邪的心灵赋予了这些普通物件以生命，让它们充满趣味。把这些宝贝装进“百宝盒”，也让“百宝盒”更具意义。本主题从生活的点滴入手，和幼儿一起分享过程中的快乐、烦恼.伤心、激情，通过系列有意义的盒子活动，让幼儿主动找寻，仔细观察与比较，从而记录成长的片段，留下美好的回忆，分享成长的喜悦。 主题总目标：一、了解生活中百宝盒的特征及用途，感受和表达大自然里、生活里的百宝盒给我们带来的便利。二、利用盒子及各种辅助材料进行盒子装饰、粘贴、组合等艺术创作活动，发展想象力和动手制作能力。三、喜欢用盒子进行各类探究性或体验性游戏，感知盒子游戏的乐趣。四、养成收纳和利用废旧盒子的好习惯，了解资源回收的重要性，培养环保意识。 主题网络图： 发现百宝盒 探索百宝盒 趣味百宝盒 致家长一封信： 亲爱的家长： 您好！ 生活中，盒子是随处可见的，装水果的纸盒装，装饭菜的塑料盒装，装首饰的木盒……虽然他们在生活中扮演着默默无闻的角色，容易被孩子忽视，但这些盒子不仅有实用功能（有装各种东西），还有审美功能（如装礼品和喜糖的精致盒子），甚至有情感功能（盒子里收集的每一样物品都会有一个小故事等）。 “生活百宝盒”主题以“百宝盒”为核心词，围绕“发现百宝盒”“探索百宝盒”“趣味百宝盒”三条线索开展活动，从孩子生活中接触到的林林总总的形态，用途各异的盒子入手，逐步拓展到社区里、大自然、现代化等抽象的盒子，突显“百宝盒”的意义，引领孩子在探究、分享、实践、创造中走进丰富而生动的盒子世界。 在本主题活动开展的过程中，我们期待能得到您的支持与配合：一、搜集整理家中的盒子，和孩子一起玩玩分类游戏，帮助孩子了解盒子的材质、用途。二、孩子一起制作盒子的造型组合，玩一玩“盒子变变变”，在游戏中感受亲子制作的乐趣。三、和孩子聊一聊资源回收的问题，培养环保意识。四、给孩子准备宝贝盒，让他们把自己的宝贝放在其中，并不断收集自己的宝贝。五、请您随时关注班级活动进展情况，及时与孩子交流关于“百宝盒”的话题、故事、诗歌、音乐、游戏等，在此过程中对孩子遇到的问题与困难，请尽力引导孩子自主解决。 此致敬礼！ 中班组全体教师