<p> 今天晚上跟随郝老师踏上教师专业写作进阶之路，郝老师从两个方面谈教师专业写作:一是重新理解写作，二是如何修改文章。(跑步时听完一遍，感觉没有消化，提笔想想感受，写不出来，回来又听了一遍，思路才逐渐清晰。)</p><p><b>一、反思自己的写作</b></p><p> 提及写作，其实也是我的薄弱点，最害怕。何况是专业写作，对自己来说也特别难，不会写，写得差，不愿公开。以前在学校也过不少教育报道，不过蜻蜓点水，跟专业写作没有可比性。</p><p> 新教育提倡教师“三专”发展，即“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”。起初，我加入网师，只是想在学习新教育背后的核心理念，不断为自己践行新教育提供源头活水。不懂理念，模仿就会走偏，就像很多老师都缔造完美教室，研发卓越课程，不懂背后的理念，永远不能走向深水区。后来，学着学着，发现网师藏龙卧虎，里面有沉潜数年的博士、大学教师、局长、校长、来自全国各地的一线老师都在网师里面学习，有的修哲学，有的修教育理论，有的修家庭教育。我开始是选的李镇西老师的课程《民主与教育》，李老师的课比较轻松，作业很简单，我很容易通过了考核，而且是优秀学员。第二学期，我就选了郝老师的《教育经典解读》。当时，我看到有的学员经常写“郝老师说……”，我当时想是不是有些阿谀逢迎，功利崇拜呢？郝老师真的这么厉害吗？我也报一下他的课程学习吧！没想到，不学不知道，课程还没开始，也就是第一次授课没开始，就布置预习作业，简直太折磨了。每读一章，都要画出思维导图，还要根据问题结合实际去论述。优秀的学员一次作业，就可以做论文发表了。第一次接触专业写作，感觉太难了，勉强完成第一次作业。第二次作业，因为格式不对被打回，网师要求特别严格。当时我自己做火车去日照参加新教育开放周活动，没有电脑，心里特别烦，不想改了，太费事了吧！我就给教务处申请，想休学。回想起来历历在目，当时教务处郭良锁老师回复:“一次没提交，没事的。坚持下！”我看到以后，才松口气，只好硬着头皮继续跟郝老师学习。</p><p> 八次授课后，我逐渐认识到自己原有认知的差异，缺乏用复杂性思维去思考教育。一本书背后的知识点千丝万缕，大脑中没有框架，没有知识背景，就不能真正了解语言背后的指向，不能进行链接。用苏氏的理念解释我的现状就是缺乏教育理论的知识背景。那有何妨？既然方向是对的，按自己的节奏去学习，进一寸有一寸的欢喜，还好我没放弃。</p><p> 从那时起，我慢慢地真正融入网师。被郝老师精深的专业学识和谦虚稳重的品格折服。郝老师是真正领读者的姿态。风来，他不急，雨来，他不躁。世界于他，都是一帧又一帧的风景，他于世界，更是一次必须到来的生动。他用行动赋予网师灵魂，为了初心去做一件美好的事情。在文字的泥土中，他简静，纯粹，让我们始终沉浸在经典价值的碰撞和思索当中……</p><p> 回想起自己的一段真实经历，也算是自己开始学习写作的一个关键事件吧！因为阅读写作是密不可分的，一个是输入一个是输出。我也开始思考，为什么别人的文章能体现厚实的专业素养。而我只是偶尔写写随笔呢？我的输入还不够，可以说一线教师不缺实践，整个教育生涯都是在实践中。但是写文章，只是讲故事，不能上升到专业高度。因为就是输入不够，没有思考，没有提升，看不到事物的本质。储备少，谈不上知识的链接。</p><p><b>二、明亮努力的方向</b></p><p> 今天郝老师再次谈写作，让我如释重负。既然感觉自己写不好，就暂且接受这个事实吧！谁都不是写作天才，写作高手也是经过一点一滴刻意练习的，即使写不出完美的文章，可以从写一段话开始。郝老师说:“不要怕写不好，别人笑话。大家都很忙，自己没那么重要。”写作是梳理思维的过程，写不出证明没学会，语言不精确就是思维不精确。我不能等准备好了再去写，应该改变观念，先上路，总会遇到庆典。</p><p> 写作的本质，是对输入思考后的输出。牢记支撑写作能力的三个核心要素:输入、思考、输出。这里，思考是本质，输入关键，输出是结果。</p><p> 刻意训练写作，就要提升输入质量，训练思考能力，公开写作。</p><p>1.提升输入质量。前提是加大阅读量，一天阅读一小时，一年就500字，海量阅读不是够的，如果是留恋于流行性书籍，终究提高不了专业写作能力。要提升阅读标准，读高人的文章，浏览优质公众号，读经典书籍。做到提升输入强度和标准，还要提升输入效果。因为阅读不是目的，吸收才是。</p><p>2.训练思考能力。思考能力决定认知水平，认知水平决定判断能力，判断力决定选择能力，千千万万个选择就构成了我们的命运。要习惯性去追问事物的本质，习惯性去建立知识的链接，习惯性应用所学的知识。</p><p>3.强化输出能力。高频写，持续写，公开写作。借助外部世界，提升写作标准和写作技巧。所以，在网师不仅是尺码相同，大家更珍惜“刺友”。比如，在写2019网师叙事时，我憋了三天三夜，想哭的感觉，写完郝老师打回，让我参照以前的模仿，接近。我发给组长们，大家直接指出建议，最后反复修改三次，通过。这种开诚布公实属难得，我也明白了在承担任务中成长的深刻内涵。我们有时需要为自己加担子，倒逼自己成长。</p><p> 完成比完美更重要，过程比结果更重要。不妨从写一段话开始吧！如同弹钢琴，没有谁会一开始弹一首曲子，也是从练习弹奏音符开始。毕竟，好的文笔也是练出来的。不要有“先准备好，在一炮打响”的念头，先写起来，相信自己会写得越来越好，不是为了抵达完美，只求内心充盈。</p><p> 新教育榜样教师飓风老师说过:“书写，不为立传，只为反观自己留下的一个脚印，是否向着明亮那方走的端正，记录，不求扬名，仅图回望自己生命的枝头，每一季可有花朵绽放。”</p><p> 此刻我也想写下：书写、记录，只想让自己生命的翅膀滑过天空时，留下飞翔的痕迹。我要重拾写作的勇气！</p>