<p> 十堰市五堰小学一（6）班 赵浸墨</p> <p> 耕读传家</p><p>----写在第25个“世界读书日”来临际</p><p> 因4月23日是世界读书日之故，每年的四月都被称之为读书月。特别是抗疫居家的时下，读书也成为了最为重要的生活，消磨时光。古时候，没有读书月，没有读书日，古人又是怎么讲呢？古人讲：种德耕文，种德耕田，种德耕心，德种心田，耕云读雪，耕读传家。耕读，“耕读传家久，诗书继世长”。自古以来，被不少家族奉为家规家训，寄寓着长辈对后世子孙的谆谆教诲与殷切期望。</p><p> 何为耕读，我简单的来说说词语“耕读传家”。</p><p> </p> <p>赵浸墨习字</p> <p> 关于耕，《说文解字》中有两种不同的解释。一种认为耕是一个形声字，“耕，犁也，从耒井声”。另一种说法认为耕是会意字，“一曰古者井田，谓从井，会意”，也就是认为，耕，从耒、从井，“耒”是农具，而“井”则是田地。耕的本义是“犁也”，指用犁翻松田土，泛指耕种、农耕之事。读，是一个形声字，《说文解字》解释为：“读，诵书也，从言卖声”，本义为诵读诗书经文，后引申为阅读、学习之义。</p><p> </p> <p>经典诵读《春江花月夜》</p> <p> 中国自古以来就是农业大国，耕作是我们每一个百姓的安身之本。从初期的耕，到半耕半读，再由读而入仕。每一个家庭经历两三代或数代人。我们家也大致如此，我的爷爷是位农民，祖上也未富贵过，和大多数家庭一样，面朝黄土背朝天的勤劳而“耕”。大概因为爷爷的勤劳而家殷。我父亲才得以上学读书。虽说是读书，耕种打杂的所占要远比用来读书的时间多得多。尽管如此，父亲也终因为读书识字而做了一名教书匠。一边教书，一边读书。周末还要协助母亲干农活。学校田里两头的跑。那时，把这样的家庭称为“半边户”。但是，父母在对待我们姐弟的读书自是上心 。也只有在寒暑假时，象征形容安排一些劳动来体验生活。简直都不能称之为“耕作”的这些事，还是让我心底产生了，对干这种粗糙的农活觉得“下贱”想法，便要下定决心“逃脱”出去，随努力学习读书。大学毕业后，也受父亲影响做了老师，也彻彻底底的脱离“耕” 。但在成长的过程中,我对“耕”和“读”的内涵理解也越来越深刻了。</p> <p>爷爷送给赵浸墨的书</p> <p> 故在儿子的读书受教上，我也能处理地更自信了。既赞同五堰小学所提倡的“追求智慧、追求成功、追求幸福”的读书观。也支持鲍老师那种富有“完善心智，净化灵魂，懂得关爱”的人文主义的教育观。所以，在这段“停课不停学”居家日子里，儿子浸墨也总能以读书为乐，尽情的沉溺于其中。也总能在第一时间里，看到微信群里鲍老师布置的诗歌诵读后，他得意的说：这首诗我已知晓。还能够在妈妈想打他过年所得压岁钱的主义时，随口来上一句：君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。来笑对他妈妈。看到儿子浸墨能够熟练富有感情的诵读这些经典时，我既替他高兴，又有些惊慌……</p><p> </p> <p>经典诵读《论语》</p> <p>经典诵读《论语》</p> <p>经典诵读《论语》</p> <p>经典诵读《论语》</p> <p>从幼儿园开始坚持读《论语》</p> <p> 耕读传家，“耕”既不是文人士大夫诗中的那种闲情逸致，“犁锄负在肩，牛角书一束”的写照。“读”也不只是为了读书应举入仕做官。“耕”是一种勤劳务实、吃苦耐劳的品质，让我们感受到一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。而“读”则不仅可以立志、更能修身、立德、齐家。激发“以天下为己任”的担当襟怀。</p> <p>读帖</p> <p>临帖</p> <p>画画</p> <p>读书</p> <p>最近读的书</p> <p>拖地</p> <p>经典诵读《寻隐者不遇》</p> <p>参加五堰小学一（6）班组织的线上班会</p> <p> 时值世界读书日，我写下了这些东拼西凑的文字，分享与大家，愿大家读的愉悦，活的通透。也是想待浸墨他长大后，对于读能有所自觉。</p> <p>经典诵读《咏柳》</p> <p>经典诵读《凉州词》</p> <p>十堰市五堰小学一（6）班读书会招贴</p>