<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 亲爱的同学们，你们好！合理安排好自己每天的作息时间，注意劳逸结合，保护视力。按时休息，多喝水，多吃蔬菜，多锻炼。没事尽量不要外出，在家注意安全。</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 在“停课不停学”期间根据教师提供的内容，在家学习更安心、快乐，活动内容更丰富！让我们一起开启今天的学习之旅吧！</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>导学要求：</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>1.通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识强弱记号p、f。</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2.能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。</b></h3> <h1><b>自学指引：</b></h1><h1><b>1.初听歌曲，歌曲中唱了什么内容？（妈妈轻轻敲着窗子，弟弟嗵嗵在敲门。）</b></h1><h1><b>2.再次聆听音乐，轻轻敲窗和嗵嗵敲门哪个力度大一些，哪个力度小一些？</b></h1><h1><b>能够辨别出敲窗的的力度小，声音也小；嗵嗵敲门的力度大，声音也大。</b></h1><h1><b>3.找出乐谱中声音大是怎样标记的，声音小是怎样标记的。</b></h1><h1><b>上节课我们讲过“f”外形像起飞的飞机,表示声音强。“p”外形像漂浮的气球,表示声音弱。</b></h1><h1><b>4.模拟敲窗和敲门的动作，感受动作力度不同造成在音量上的变化。</b></h1><h1><b>5.读节奏，学旋律。</b></h1><h1><b>6.按节奏朗读歌词</b></h1><h1><b>7.演唱歌曲：用强弱对比的声音演唱歌曲。</b></h1><h1><b>8.想一想：怎样敲门有礼貌？ </b></h1>