<p> 每朵花有不同的花期，但终究都会绽放，每个孩子都有自己成长的节奏，我们要尊重每个孩子，静待花开。</p><p> 有幸聆听了李迪老师有关“问题学生”的教育及转化技巧专题讲座，感受颇多。</p><p> 李迪老师从“问题学生”产生的根源，我们与他们相处过程中容易犯的错误，我们应该采取什么样的措施去避免这些错误的发生等方面进行了分享。</p><p> 首先她谈到了“问题学生”产生的根源。她说：现在的孩子缺乏培养责任心和上进心的机会，比如不承担家务，对自己的生活没有规划，对父母的付出熟视无睹等，这些都会导致孩子的自我效能低，不能实现自己的价值，从而没有担当，没有责任心。</p><p> 老师或家长在与“问题学生”相处过程中容易犯的错误： 忽略孩子的感受，提建议，评判。这种处理方式会使孩子产生逆反心理，不愿与人沟通，感觉自己不被理解。</p> <p> 可以尝试的方法：倾听，我们不要一味以大人的姿态给孩子讲道理，要让孩子有机会说出自己的委屈和想法，我们要认同孩子的感受，然后鼓励孩子和自己一起想办法解决此事。</p><p> 针对此次讲座，英语组的老师纷纷谈了自己的感想和体会。</p> <p> 组长还在英语教研会上组织全体英语教师进行了学习，分享。王甜老师在教研会上分享了自己的心得和感想。</p> <p> 王甜老师建议：给“问题学生”更多关注和关爱，给他们评选班干部的机会，让他们参与到班级事务中，培养他们的责任心和上进心，用爱和关怀融化他们，缩小他们的缺点，放大他们的优点，善于用闪光点去弱化他们的不足。</p><p> 李迪老师最后分享了一句有魔力的话：我一点也不否认你的观点，如果我是你，我也会有跟你一样的感受。站在孩子的角度去与他们沟通，才能真正走进他们的内心。</p><p> 编辑：薛安稳</p><p> 审核：张瑞</p>