受新冠肺炎疫情影响，2020年春季学期延迟开学，泉河头镇西佑国寺小学认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署，积极开展线上教学。 <p> 我是西佑国寺小学小学三年级班主任——张玉杰。根据学校安排，我依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，利用钉钉、微信等软件认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。</p> <p> 时间不知不觉已经过了两个多月，春天已经到来，校园春意盎然，但疫情依然很严峻。新的上课方式带来的新鲜感逐渐消退，同学们盼望返回校园的心情已如涛涛洪水，如何才能让学生在过渡阶段加强自我约束，高质量地完成作业呢？这是每一位“主播”老师都头疼的问题。</p> <p> 为了让学生在线学习继续保持热情，我们召开了西佑国寺小学全体教师会议，由李东利校长主持，分析了学生学习动力减弱的原因，提出了激发学生内动力的线上小组合作学习方法。</p> <p> 根据校长的提议，我启动了线上合作学习小组的策略，打破原来的课堂学习小组，依托网络和钉钉、微信等软件建立了新的小组合作模式。</p> <p>一、建立小组文化</p><p> 首先老师通过班级群，通知学生阅读了解线上小组活动方案，让学生自愿结组，每组5至6人。</p><p> 在酝酿阶段推荐一个发起人角色，在钉钉里创建小组群。在钉钉小组群里组织本组成员为小组起一个有代表性的名字，每个小组讨论出一句响亮的口号。每个组员参照本组的口号，想一句自己的座右铭，自己制作一个小卡片，贴在自己的书桌上，以时常激励自己。</p> <p>二、制定小组规则</p><p> 学生根据以往小组活动的经验，结合老师制定的班级小组活动方案，在建立好的钉钉小组群里讨论活动规则，包括成员号码的顺序、组长和组员的分工、小组活动时间、请假规则等。</p><p> </p> <p> 这个过程在实际进行时为了减少浪费时间，我教会孩子们使用输入法的智能语音输入功能，能及时地把孩子们说的话转换文字发送。孩子们不仅乐于发言，更是养成了先思考后发言的三思而后行的好习惯。</p> <p>三、实行线上合作小组</p><p> 1、定点上报信息</p> <p> 每天早晨从第一件事汇报身体情况，到上课前的报道，小组就开始发挥作用了，小组长充分利用起微信群收集信息，汇报组员是否上报体温，课前是否进入了直播间。看，我们的小组长们使用起来得心应手呢！</p> <p> 2、线上作业讨论</p><p> 学生讨论作业时，大部分时间会利用钉钉视频会议，偶尔遇到卡顿，他们还会灵活地选用备用的微信群。用学生们的话说，这叫有备无患！看到孩子们能够这么用心，老师真的太高兴了！</p> <p> 3、组内监督</p><p> 有时某个同学忘了读英语或者作业还没交，小组长此时就起到了督促作用。有的同学喜欢用钉钉的群公告功能，有的直接用文字提醒或者@他。</p> <p> 4、组内互助</p><p> 线上小组又是一个体现团结互助的小群体：有时组长还没上报，组员看到了其他组已经汇报，就顺手帮个忙；她的作业出现了问题，我来提示你修改。</p> <p> 5、组内竞争</p><p> 同时，线上小组又是一个良性竞争的机制：今天他的作业得到了老师的表扬，明天我要做的比他还棒；今天老师表扬了四组小组长，明天我也要这么做。</p> <p> 总之，线上小组合作学习的方式又让学生们都热情满满满，小组长轮值制度也让每个人都体验到了不同角色的职责和辛苦。</p> <p> 不论学生分到哪个组，班级始终是学生心灵的港湾，是个人价值的发挥和归属感落脚的地方。需要增强共同的凝聚力和情感，我会经常利用美篇、爱剪辑等视频软件制作一些影集辅助我班学生的德育培养。</p> <p> 以前我们从没有想到课堂可以搬到网络上，这次突如其来的新冠肺炎疫情虽然延迟了开学，但并没有阻碍教育，反而是为教育信息化发展提供一个新的广阔空间。这背后依赖于我国高速网络的迅速发展，以及智能化、拥有强大功能的软件支撑，相信日后信息化手段会为教育事业起到更大的辅助作用。</p> <p> 相信新冠病毒很快就能被人类打败，我们能够早日回到校园。但是我们的线上合作学习小组还会继续依托网络和钉钉等优秀的软件继续发挥力量。可能我们还会遇到各种各样的困难，但我相信办法总比问题多。众人拾柴火焰高，我们师生会携起手来迈向下一步，迎接风雨过后的彩虹！</p>