阅读生活化，学习日常化——东山县文昌小学读书节活动方案

🐒

活动目的 1.以读书节系列活动为载体，结合学校“书香、墨香校园”活动方案，引领和推动学校读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，让阅读伴随师生的生命历程，让阅读提升师生的生命品质，让校园处处充溢着浓浓的书香气息。把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的校园。2.在教师中积极倡导“书香为伴”理念，让读书成为一种生活方式，促进业务素质的提升，享受阅读的怡悦，享受美好的教育人生。3.在学生中倡导“与好书为友”的思想，培养学生“读好书、做好人”的习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来发展奠基。 活动主题活动时间活动要求 1.分工负责，通力合作。学校成立“第二届读书节领导小组”，负责读书节的整体规划，年级组由段组长负责，班级由班主任、语文老师负责，教师学科阅读、学校读吧阅读由相关组长负责。2.各项活动除按时完成规定的内容外，可根据各自的条件和特点有所创新，有所特色。3.各自做好活动资料的搜集和整理工作，如照片、文稿、视频、笔记等过程性材料和成果展示材料。 活动措施 1.各年级根据《课标》要求的年段读书量和学校课外阅读推荐书目，安排好学生每天的阅读量，并落到实处。 2.落实国学经典诵读工程，保证其诵读时间(早读、每周一节课)，开展形式多样的诵读活动。 3.利用读书节，形成时时、处处可读书的习惯。 活动安排 第一阶段：宣传发动阶段（4月） 在4月23日“世界读书日”之前，向全体教师、学生、家长倡议“三个一”：1.老师们积极参加学校组织的“教师共读一本书”活动，利用微信群开展一次班级“好书分享”活动。2.学生们积极参加学校班级阅读活动，坚持每天阅读打卡。3.家长们为孩子阅读营造氛围，创造条件，开展亲子阅读活动。 第二阶段：活动开展阶段 （一）全校活动（4-6月） 1.评选凡人“疫”事优秀征文抗疫期间，3-6年级同学写出了一篇篇赞美身边抗疫的感人故事，各班挑选出5篇优秀征文，参加学校评选比赛。2. 每位教师，根据假期各学科推荐的共读书目，有计划地阅读，撰写读书笔记和参加线上研讨活动。3.评选书香个人和集体。活动结束后将评选“书香家庭”“书香班级”“书香少年”等个人和集体，具体评选要求附后。 （二）具体活动建议（4-6月） 1.日常阅读。（4-6月） 学生：一至二年级学生班级群里或“出口成章”APP进行古诗诵读打卡。三至四年级学生班级群里或“出口成章”APP进行经典诵读打卡。五至六年级学生班级群里或“出口成章”APP进行主题阅读打卡。(各年级也可以根据自己年级的学情进行调整)教师：根据学校推荐的学科共读书目有计划地阅读，随即做阅读批注，撰写读书笔记、心得和参加线上研讨活动。（4-6月）读吧成员：根据第四本共读书目谢云《跟禅师学做老师》，有计划地阅读，随即做阅读批注、撰写心得和参加线上研讨活动等为迎接作者与读者做线上交流而准备。（4-6月） 2.重点开展以下活动。（4-6月） 学生：（4-6月）一二年级：班级亲子共读，以音频方式分享班级群。三年级：班级开展推荐一本好书的活动。四年级：班级开展“我和书的故事”分享活动。 五年级：班级举办读书交流会活动。(各年级也可以根据自己年级的学情进行调整)教师：（4-6月）活动1：教师读书交流会。（参与人员：全体老师；负责人：学校领导）活动2：邀请《跟禅师学做老师》作者谢云做线上分享。（参与人员：全体教师；负责人：读吧） 第三阶段：成果展示阶段 学生 (6月)【一年级】活动内容：花样晒书单 花样晒一晒自己读过的这些绘本朋友吧！可以拍照加文字介绍，可以列书单并加以装饰。【二年级】活动内容：绘本趣推 选择自己最喜欢的一本绘本，做一张小书报，推荐给小伙伴们吧！可以剪贴，可以画图，还可以加上简单的文字介绍或推荐理由。【三年级】活动内容：童言巧手绘书签 运用不同的材料，设计形式多样的精美书签，字迹美观，内容以读书为题，可设计读书名言警句、经典美文名句等。最长不能超过10厘米，宽不能超过15厘米。【四年级】活动内容：好书推荐卡评选每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，制作成推荐卡(写清书名、作者、主要内容及推荐理由等)每班推荐5份优秀作品报送学校。【五年级】活动内容：优秀读书笔记评选读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、词句赏析、文章写法等记录下来，开展“读书笔记”展示评比活动。【六年级】活动内容：名著导读“思维导图”设计比赛 阅读一本名著，以名著内容制作思维导图，范围可以是阅读名著后的情节梳理、人物分析、感悟收获等。以A4纸大小上交。（参与人员：全体学生；负责人：各年级语文组长、各班语文老师 )【备注：以上活动要求各班全员参与，各班老师再评选出5份优秀作品报送学校。】 个人（6月）校级“书香少年”评选：一二年级2个；三四年级3个；五六年级4个。（负责人：德育室） 集体(6月)校级“书香班级”：每年段按30%，进一法来算个数；校级“书香家庭”：一二年级2个；三四年级3个；五六年级4个。(负责人：德育室 ) 教师(6月) “征集教师教育格言”活动。(参与人员：全体老师；负责人：校长室 ) 学校（7月）编写《文昌小学校刊》第一期。(负责人：张端妹 ) 活动表彰（6月） 表彰活动中成绩突出的班级、家庭、学生、教师。 附：“书香班级”评比标准 1.班级读书氛围浓厚，学生阅读习惯良好，读书笔记质量高，阅读量能达到课标对课外阅读总量的要求。按学校规定到学生阅览室、读书角阅读。(10分) 2.建立班级图书角，图书数量充足，适合本年段阅读，摆放有序，定期更新。建立完善的管理、借阅制度，珍惜爱护图书，每人每周至少借阅1次。(10分 ) 3.每周上一次阅读课，可采用阅读指导、阅读欣赏、读物推荐、读书汇报等多样方式进行。阅读指导课有教案，每学期不少于4篇。教师定期向学生、家长推荐课外阅读书目。(10分 ) 4.经常开展富有班级特色的读书活动，如读书交流、好书推荐、手抄报比赛、读书卡制作、故事会等，有创意，有成效，有记录(照片、视频等)。(10分 ) 5.积极参加年级、学校及上级组织的读书竞赛活动，并取得较好成绩。(10分) 6.积极向学校广播站或杂志、报刊投稿，发稿率高。(10分) 7.班级书香专栏有更新，质量高，保持好。(10分) 8.学生热爱写作，每学期不少于8篇(3—5年级作文，1—2年级写话)，中高年级还有小练笔或日记等；优秀作文经语文老师指导修改后，参与学校评选获奖率高，或于学校网站刊发。(10分) 9.图书室借阅率高，图书归还及时，无损坏、丢失现象。( 10分 ) 10.每天早读为经典诵读时间，组织有序，形式多样。能背诵学校规定的本年段必背古诗文。(10分) 评比方式：书香班级采用自愿报名、公开评选的方式产生。(参评班级提供参与读书节活动的材料，如读书笔记、手抄报、诗配画、个人或班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、字画作品、学生发表作品、获奖证书等。) “书香少年”评比标准 1.有浓厚的读书兴趣，每天读书时间不少于半小时。(10分) 2.拥有自己的藏书低年级50册以上；中高年级100册或100册以上，并逐年添置新书5册以上。(10分) 3.根据《新课程标准》，认真读完必读书目，并结合实际情况，阅读选读书目及其他优秀书刊。(10分) 4.长期订阅或借阅适合自己阅读的优秀期刊不少于1种。(10分) 5.有“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读广泛，摘录详实。读书笔记数量多，质量高。(10分) 6.每学期至少写2篇读后感，低年级除外。(10分) 7.热心组建班级图书角，积极提供图书，在班级读书活动中起模范带头作用。(10分) 8.积极参加班级及学校组织的读书竞赛活动,并取得优异成绩。(10分) 9.热爱写作，有参加学校举办的作文比赛或投稿于学校广播站、网站，或作文在各类报刊发表。(10分) 10.能与父母积极参与亲子阅读活动。(10分) 评比方式：书香少年由班级推荐产生。(参评学生提供参与读书活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书照片、读书笔记、小练笔、读后感、发表作品等。) “书香家庭”评选标准 1.有良好的读书环境，建立“家庭书屋”或“家庭书架”；家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。(10分) 2.营造浓郁的学习氛围，有每天阅读的习惯，如读书、看报、上网、收看电视新闻。(10分) 3.关心国内外大事，家长经常向孩子主动解释社会上的各种现象，注意正面引导。(10分) 4.有一定数量的藏书，有适合孩子阅读的课外读物，定期为孩子购买书籍，借阅报刊杂志。(10分) 5.家长和孩子能共同拟定读书计划，按读书计划读书。家长能教育引导孩子多读书，读好书，读整本的书。(10分) 6.能不断拓展读书外延，利用节假日等休闲时间，到图书馆、博物馆、美术馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。(10分) 7.低年级亲子共读每周至少有2个小时的时间；中高年级每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。(10分) 8.经常关心孩子在学校的读书情况，帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。(10分) 9.家庭成员读有所获，在品德修养、教育成长等方面有较好的成效。家庭成员有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类竞赛中获奖的优先考虑。(10分)10.孩子品行表现良好，学业优良，积极参加学校开展的读书活动。(10分) 评比方式：书香家庭由班级推荐产生。(参评家庭提供介绍书香家庭特色的材料一份，可附加各种材料证明，如亲子读书照片、亲子读书计划、亲子读书笔记、个人读后感等。)