精研细磨出成效

诗与远方

计时

微课

教材

层次

时刻

一天

一遍

时间

时间轴

精研细磨

　　2020年4月21日下午，为实现“停教不停研”，南昌市教研室小学数学教研组组织了全市网络教研直播。我有幸加入其中。

足不出户就能培训的感觉真好，感谢生活在这样的时代。我心中充满了感激和期待。还没到指定的时间，我就迫不及待地打开钉钉：一幅精美的图片映入眼帘，一曲动听的音乐在耳畔响起，一句“精研细磨出成效”在我脑海萦绕……

　　本次研讨主题是人教版三年级下册数学《24时计时法》的教材分析，教法建议及相关习题微课分享。主讲人白晶老师来自西湖区教育科学研究所，大家尊称她为“白所”，白所不仅圣洁高雅，而且声音如涓涓泉水般美妙，沁人心扉。

　《24时计时法》是一节较难掌握，较为抽象的课。白所不仅给我们分析了教材内容和作用，以及推荐了一些备课资料，还将实验版教材和现行教材进行对比，深刻传达了编写意图，同时还回忆了以前学习到的关于时间方面的知识。

　　在认识时间轴（时间尺）时，她建议我们要利用几何直观，将抽象的时间具体化，同时要注意三点：

1.对上下两排数的理解。

2.红、蓝两色数的理解。

3.对今天、昨天、明天直接的关系理解。

　　在认读“时刻”时，要巧妙凸显12时计时法的时间限定词，密切联系学生生活情境，帮助孩子了解24时计时法。

　 在教学中，可以从以下环节进行：

1.激活经验，引发冲突，顺势而为。

课前玩游戏“报时刻做动作表演”，唤起学生对一天某个时段，某时刻的生活体验。

2.引导探究，有扶有放，张弛有度。

此环节分为三个层次。

层次一：操作拨钟，观察并思考三个问题：

（1）从0时到中午12时，经过了几个小时？

（2）从中午12时到0时，又经过了几小时？

（3）一天是多少个小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？

层次二：化曲为直，直观对比时间轴上一天走过的各个时刻与一天时间的关系。

层次三：两种计时法的转换。

3.理清概念，抓准本质，细扣解决问题。

　　后来谢老师还分享了此次获奖的微课制作思路，先细思深析初设计，然后研讨精磨出成效，一遍又一遍地修改，一遍又一遍地请教和钻研，最后才有了我们眼前这节精美优秀的微课。

　　最让我记忆深刻的还有这张ppt，不仅是因为它的美观性和层次性，更是因为它蕴藏着的“打磨”精神！

　　白所精细的解读和指导，谢老师认真学习，刻苦钻研的精神，让我再一次明确备教材的重要性和必要性，只有这样，才能创设出科学有效的课堂，才能使学生的思维更加开放！

　　这次线上培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。