<p>成绩突然太好，飘了怎么办？</p><p>查看全部 617 个回答</p><p><br></p><p>希望你清楚成绩好不能代表一切，也许你只是把目光限制在应试知识之上（文中差生指的是苦苦挣扎成绩毫无长进的）</p><p><br></p><p>我自己本身是一个学习成绩不怎么好的同学，在我还在苦苦挣扎在成绩压力的时候，别人已经高光时刻，心里很不是滋味，会在该集中反思时浪费时间去做无用纠结和抱怨，但如果我能说出自身的这种行为那说明我洞见了，成绩不好仅仅是还未用行动的结果去确定洞见的成效。</p><p><br></p><p>说那么多差生行为有什么用？当然有用，有大用，世俗成功虽然另众生艳羡但凡事没有绝对只是极端的过度，好学生如果真的认识什么是学习绝不会夸耀成绩如何光耀，相反会以用成绩当夸赞来源为耻辱。</p><p>再回到部分差生身上则会把学习本质展现的淋漓尽致，他们会用大量外界信息去寻求帮助以便自己眼光不仅仅局限于当前以验证的错误知识【这里的知识是二阶知识，不是应试知识】，甚者会洞见元认知和生命的意义，这些都是人的一生意义非凡的时刻，而反观有些好学生，虽然成绩优越，受人爱戴但价值观人生观却都只停留在“被迫接受”的阶段，</p><p><br></p><p>老师说:努把力考上大学就自由了，就真以为大学是终点。</p><p><br></p><p>家长说:考上大学就有个好的生活，有个好的工作就真以为学习是为了成绩，成绩是为了心安理得的安逸。</p><p><br></p><p>几乎很少去主动寻求意义，反思成绩，物质之外的事。最后就会得到</p><p><br></p><p>罗曼·罗兰的一句名言：大半的人在二十岁或三十岁，“就死了”！因为人一过这个年龄，他们只变了自己的影子。以后的生命不过是用来模仿自己的，把以前年轻时代曾经说过的，曾经做过的，曾经想过的，曾经喜欢的，一天天地重复，而且重复的方式还越来越机械，越来越荒腔走板。</p><p><br></p><p>是的是的我似乎在为成绩不好辩护，似乎在对“好学生”污名化，但如果看完之后你心中鄙视不已，那你的问题就毫无意义可言，甚至再自己讥讽自己。</p><p><br></p><p>差生的确成绩不好，可社会环境却把成绩=智商 这如此经不起推理的等式粉饰的完全合理真切，差生的确会更需要帮助，但不可否认的是他们面临的是世俗成功上的双重压力，但这种特殊的压力也真是大部分“好学生”所缺少的独特的具有时滞性的好处。</p><p><br></p><p>最后一句名言:离得越近，看的越少——《 加勒比海盗 》</p><p><br></p><p>发布于 2020-03-26・著作权归作者所有</p>