温暖时光，老师的柔情朴素又好懂——高新实小线上教学优秀教师风采展示

高新实小教导处

学生

老师

孩子

学习

家长

教学

直播

作业

线上

疫情

老师的工作繁杂、琐碎，

面对疫情，

他们都竭尽所能地关心着班里的孩子。

面对感谢，他们说的最多的是：

其实我没做什么，

朴素的柔情背后，

是老师的责任和担当。

优秀教研组

　　低年级组数学老师积极响应学校“停课不停学”的工作方案，在线上学习初期发现了省课与所学教材版本不一致，心急如焚的她们只能另辟蹊径，她们重新制定了学习计划，每天教研到晚上十一二点，甚至后半夜都是常有的事情。查资料、找资源、录视频、制作视频、直播等多种形式，只为了让学生能够正常学习。

她们前期向同行教师取经，寻求经验，取长补短，然后利用各种网络工具和手头上的资料，寻找有利于学生学习的最合适和最便捷的资源，找不到最满意的，她们就会在学生学习后，录制补充视频，或者通过钉钉直播对于今天的知识进行补充。

录课时，她们会先在一起线上教研，透彻分析本节课的重难点，讨论用什么样的方法能让学生对知识点掌握的更牢固，录好的课发到群里，每个老师再次去听，并提出不足之处，再一遍又一遍修改，补充，直到录出满意的视频，为的是让孩子们在看视频学习时能够清晰明白的掌握知识点。

在确定完第二天的学习内容后，她们会继续研讨布置什么样针对性强，有效性高的作业。为了提高学生们线上学习的积极性，对于学生的作业她们会针对学生的特点做出鼓励性的评语。对于作业有错的，她们会单独联系家长，和孩子进行一对一的辅导，直到孩子理解掌握为止。

无论几点批完作业，她们都会在群里对于今天的作业整体情况及时做出反馈。出错比较多的题，她们会用文字或者视频进行讲解，不让学生把知识点的疑惑带到第二天，当天知识当天掌握。

她们说：“线上学习虽然困难重重，但是会想尽办法去解决，虽然辛苦，但是看到学生对知识已全部掌握，一切都值了！”

优秀教师 吕真真

　　吕真真，女，高新区实验小学六五班语文老师兼班主任，高年级语文教研组组长。线上课程初始，吕真真老师就坚持上网络直播课。线上学习对于所有的师生来说，是一种的新的学习方式。对于毕业班的师生，更是一种挑战。吕老师认真上网查找直播资料，找寻最适合学生学习的钉钉直播和视频会议，每天根据“名校课堂”讲授内容，晚上7点准时开直播进行每日复习，对于不能及时参加直播的孩子，吕老师通过微信、电话及时解决学习难题。“做一个有温度的老师，有担当的党员”是吕真真老师的教育信念。

曹佳欢

　　当听到开学延迟的消息后曹佳欢老师开始思索如何利用网络进行线上教学。2月12日她面对没有发教材的困境，率先给学生进行了古诗词的直播课教学，十几天的时间她就带领学生学完了课本上的所有古诗词，学生可以提前积累背诵。后来发了课本，她便结合名师课堂的内容两天进行一次补教，此外她很重视学生的知识掌握情况，积极对练习册等作业进行讲评。直播课前她总是精心制作好课件，直播中她关注学生的听课状态，积极与学生互动。截至目前，她已经上了三十多节直播课。

孙蒙君

　　孙蒙君老师在疫情期间认真负责，针对学生的具体问题会私下与家长沟通，始终保持着对每位学生积极的态度。前期学生网课不熟悉的阶段，孙老师每日整理图文笔记，帮助学生更好的理解学习。对于留守儿童，孙老师在线一步步视频引导学生如何正确使用线上网课。对于作业完成度不高的学生，建立小群，有重点的进行督促和辅导学习。不懈怠每一位学生，每日询问建档立卡户同学听课情况，积极了解学生家庭情况，主动找寻家庭中可以肩负学生学习的家长。如遇家长工作繁忙无法顾及学生学习的情况又积极与其姥姥爷爷等联系，努力找方法。孙老师努力做到让每位学生都能落实学习，不荒废延期学习的时间。

孙蒙君老师总是用积极向上的态度和语言去鼓励和关心学生。

王丽媛

　　王丽媛老师是一年级四班的语文老师兼班主任。她在线上教学开始初就自己摸索找寻方便快捷的教学系统。锁定目标后，她把钉钉的教程研究了一遍又一遍，为了把理论付诸于行动，还拿自己家人的手机注册了钉钉，模拟使用了钉钉的打卡、家校本等各项功能，直到能够熟练的掌握并运用这款软件。自己熟练掌握后，她开始建议本班家长们去使用，家长们在使用的过程中遇到了很多问题，她都一一耐心给家长们讲解并录制详细的使用教程。在王老师的指导下，他们班的家长很快掌握了软件操作，整个班级顺利的开始了以钉钉为辅助的线上教学工作，她也是我校第一位号召家长们使用钉钉软件的教师。后来，学校化繁为简把钉钉作为唯一的线上教学辅助软件，她又义不容辞成为了低年级组乃至全校教师们的“钉钉技术顾问”。她把师生在初期使用过程中可能会遇到的问题通过语音、文字、录屏等方式进行了详细的讲解，并且提前把钉钉的优缺点给老师们做了详细介绍，帮助低年级组的老师和家长们快速掌握了钉钉系统的使用，各项教学工作迅速开展。

时光不会辜负勤奋上进的人！丽媛老师勤学上进，积极把思想付诸于行动，提现了学校教师新生力量的活力与张力。相信在他们的努力下，未来会更美好！

周玉涵

　　周玉涵，二二班语文老师兼班主任。在因疫情不能正常开学，孩子们借助网络“停课不停学”的这段特殊时期里，她认真负责，兢兢业业。每天早晨，她准时带领学生们进行线上早读；每天上午，她与学生们同步听课，并及时微信答疑解惑；每天晚上，她在钉钉上认真批改作业，并及时进行反馈，每个周末，她通过视频会议抽查学生学习情况，虽然她人不在学生身边，但是她的心时刻都在学生身上。她的班上有一名学生，父母不在身边，由爷爷奶奶监管其学习，但是爷爷不善于操作钉钉软件，周老师就通过微信平台每天为该学生批改作业，答疑解惑，确保能及时准确地掌握这个孩子的学习情况。对她来说，疫情只是暂时让她不能和孩子们重聚在校园，但她的谆谆教导和殷殷期盼，却通过线上交流，源源不断地传递到每个孩子的身边。

陈虹羽

　　陈虹羽老师在线上教学期间，每日跟随学生一起认真听名校课堂的名师讲课，做好详细记录，写好听课反思，她觉得做为一名新老师，能每日听直播课上的名师讲课是一次非常难得的学习机会，她能从名师身上汲取很多讲课优点，借鉴课件中有用的素材，融会贯通，丰富自己的教学内容，以便能更好的教好学生。为了让学生更好地接受线上教学的内容，激发学生学习兴趣，她会把当日课上的重点笔记以多种形式加以精炼总结再次向学生强调，针对不同学生的学习情况有针对性地分层布置作业，在批改作业反馈评语时多给予鼓励性评价，提高学生积极性。只有自己深刻了解课文精髓，才能带给学生更多精彩，使学生不断进步。

陈景

　　陈景老师，她担任学校四年级美术教学工作，同时担任六年级毕业班班主任兼数学教学工作。疫情期间，能够兼顾两门学科，认真组织线上教学。对于数学教学工作，认真细致。针对学生普遍掌握不好的题经常利用直播或者录小视频进行讲解。每个单元学习完，及时总结梳理知识，做成文档发给家长，让学生更好的复习。同时经常沟通本班各科老师，了解学生学习情况，及时联系家长，做好沟通，让家长协助老师加强对学生进行思想教育，帮助学生更好的进入学习状态。

汪琪

　　汪琪老师疫情期间积极响应学校号召，认真做好线上教学工作，不断尝试探索适合学生的学习方法。在她眼里数学不是枯燥的数字游戏，而是丰富多彩的实践活动。她鼓励学生归纳总结课堂笔记，利用思维导图加强知识之间的记忆和理解，利用废纸箱制作长方体计算表面积，积极为学生喜欢上数学创造条件，为发掘学生的思维潜能创造机会，并定期开展在线创意数学笔记评比，增强学生在家学习的积极性。

洪晶晶

　　这个特殊时期，洪晶晶老师注重学生对基础知识的掌握，坚持对学生的作业情况进行反馈。对于错误率特别高的同学会与家长进行单独沟通，对于错误率特别高的题能够及时整理强调，并利用周末时间开直播为学生答疑解惑。她经常对家长说：现在的麻烦是为了将来的不麻烦。鼓励学生多思多问，调动家长帮助学习。从她的行为中我们不难看出她在特殊时期不流于形式，真正脚踏实地，让每一次付出争取取得最大的收获。

李艳艳

　　李艳艳老师是三五班班主任及数学老师，她像妈妈一样关注着每一位孩子的成长，坚持以培养学生自身素质为主，养成孩子们自信、自强、自律的优良品质。她经常说：教师是一份良心活，把每一个孩子当成自己的孩子就会发现每个孩子都是天使。在这个特殊时期，她坚持和孩子们一起听课，总结网课的漏洞，第一时间召开家长会，和家长朋友沟通如何在保证孩子们身体健康、不影响视力的情况下上好网课，做好停课不停学，使每一个孩子都不掉队。

赵珈瑜

　　赵珈瑜老师认真落实学校线上学习方案，让学生们在家也能如平时在校期间一样高质量学习。从每日上交的详细的听课记录，和对教学问题中反思能看出赵珈瑜老师的认真。赵珈瑜老师说：“线上学习虽然不能像在课堂上一样，看到学生学习的身影，不能时刻关注到学生的学习状态，但是我愿意从自身做起，给学生树立良好的学习榜样，认真备好每一节课，做好听课记录。相信孩子们也会也会有所启发，越来越认真。”课下她会针对某一个孩子的知识掌握问题，积极和家长商量讨论、协调、配合、解决，使学生们的学习积极性显著提升。虽仍有不足，但是赵珈瑜老师一直在努力！

张鹏蕊

　　张鹏蕊老师是四三班班主任，同时兼带四五年级三个班英语课程。面对今年疫情的特殊时期，为了帮助孩子们尽快适应网课学习，提高孩子们网课学习效率，她坚持认真研读教参，备好课的同时想办法把每一课的重难点用视频、音频和图片形式展示给孩子们，一张张浅显易懂的笔记，一段段简单明了的话语，让孩子们更容易更轻松地掌握英语知识！真正做到让孩子们每一节课都能学有所获！带着自己满满的自信心在英语学习的浩瀚海洋中扬帆起航！

王璐

　　王璐老师承担着三一、三二和四四班的英语教学任务。由于新冠肺炎的影响，春节过后不能正常复课，她是心急如焚，既然不能回到教室去见孩子们，那就只能另辟蹊径——每天通过录屏为孩子录制详细讲解课程，并布置适量英语作业，课下汲取名师课堂中的养分提升自己。当孩子们完成作业后，一个一个地总结他们的作业优点，指出存在的问题，真正做到了让在线答疑与现场答疑同等效果。

刘迎迎

　　刘迎迎老师是三年级一名班主任，带三个班英语课。她把班里的每个家长都当成朋友相处，任何时刻，只要家长朋友需要她的帮助，她都毫无怨言地鼎力相助。家长不会下载听读软件，她一步一步截图加语音指导；线上教学期间，家长因为焦虑情绪而额外给孩子加了很多作业，造成双方情绪失控，她从中斡旋两面劝解，最终消除了对彼此的怨恨，家长一句简单的“谢谢您，刘老师”就是她最大的幸福；家长不会辅导孩子，她发微信一遍一遍讲解。家长们都夸她是一个平易近人、善解人意的好老师。

朱亚萌

　　为了响应“停课不停学”的号召，朱亚萌老师利用“钉钉”互动，上起了网上音乐课。她组织学生认真观看名校同步课堂音乐课，及时记录学习笔记，耐心批改学生提交的作业。疫情期间为了丰富学生的学习生活，她为孩子们推送了华东师范大学赵洪啸老师的自制乐器小视频，鼓励孩子们利用身边现有器材，通过自己的奇思妙想，制作出属于自己的乐器，让线上音乐课丰富多彩，充满乐趣！孩子们对音乐网课很感兴趣，学习也很认真！

宋艳辉

　　线上教学开始以来，实小一千五百余名孩子的身体健康牵动着体育组每一位老师的心。为了促使孩子们文化课学习的同时注重体育锻炼，宋艳辉老师和学校体育组老师一起想法设法设计各种方案，为孩子们练就强健的体魄做全面的指导：跳绳、健身操、仰卧起坐、平板支撑、家庭保龄球、周末亲子运动会……异彩纷呈的活动不但激起了孩子们锻炼的兴趣，还让广大家长也积极参与进来。针对家长复工后一年级孩子打卡情况不高，部分孩子锻炼动作不够规范等问题，她积极思考应对措施：

1.每天登记成绩，对孩子们的动作规范程度情况也细致地做好记录。对动作不够规范的孩子私信家长，要求每天发练习视频，她针对练习中的问题指导孩子练习，并发分解动作视频让孩子对照练习。

2.每周发学生锻炼情况反馈，让家长知道自己的孩子锻炼中的问题，能够有效指导孩子锻炼。

3.在指导孩子们加强体育锻炼的同时，还不忘激励孩子们的意志，培养孩子们遇到困难不放弃、坚持到底的精神品质。

她通过以上方法，更好的地促进了孩子们在疫情期间身心更加健康地成长。

黄梦迪

　　黄孟迪老师，担任一、二年级11个班的美术教学工作，疫情期间，勇于担当，在二年级美术教师休产假时主动承担整个二年级的美术教学工作。并且积极参加教研工作，主动和同事交流探讨好的方法，力争把课上的更丰富，保持孩子的童真，发散孩子的思维，针对提交的几百幅作品进行具体的点评，指出优点，提出建议，使学生一目了然，保持好的一面，明确改进的方向，教学效果显著，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。

　　老师就像一束光，点亮自己，照亮他人。老师链接着孩子、学校和家长。他们以另一种方式参与战“疫”，那些温暖的瞬间，感动着自己、滋润着孩子、润滑着家长。这是教育的美！