星海世纪幼儿园大班幼小衔接-良好习惯·倾听习惯

九七.

倾听

幼儿

培养

孩子

习惯

良好

宝宝

注意

录音机

游戏

美国学者丹尼斯认为“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的。” 新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。“耐心倾听”这个良好的习惯，并不是与生俱来的，而是需要很多时间和途径培养而成的。所以，在教育教学的过程中，时时都注意培养学生这一方面的良好习惯：要“学会倾听”。 一、为什么要培养幼儿良好的倾听习惯

1、《 幼儿园教育指导纲要》中语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，但在实际教学中，老师们容易重视幼儿表达能力的培养和训练，忽视幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语言的发展。那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢？

2、 在《3-6岁儿童学习与发展指南》里面的5-6岁幼儿倾听的指标要求：

（1）在集体中能注意听老师或其他人讲话。 
（2）听不懂或有疑问时能主动提问。 

（3）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

在日常的生活中，家长们除了要培养幼儿的语言表达能力之外，也要重视幼儿倾听能力的培养！

二、幼儿良好倾听习惯的内容
1、在我国幼儿语言教育过程中，幼儿倾听行为的培养，其着重点应放在幼儿对汉语语音语调的感知和对语义的理解上，通过教育，逐步帮助幼儿建立起以下三种倾听技能：

（1）有意识倾听，集中注意地倾听；

（2）辨析性倾听，分辨不同内容的倾听；

（3）理解性倾听，掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听。

2、在日常的教育活动中，通过多渠道、多途径的重复和练习，养成良好的倾听习惯，基本做到：

（1）别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注意口形、表情和姿势，作出相应的反应；

（2）别人在说话时，能保持安静，有礼貌地倾听；

（3）能辨别不同的音素、声调、语调；

（4）能听懂并执行别人对自己提出的指令、要求；

（5）能听懂普通话，能辨别普通话与母语（民族语、方言）的不同发音、不同表达方式。

三、家长在家如何培养孩子的倾听能力呢?我提供以下几点建议：
1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。

2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩艳、图文并茂的图画故事。
3、多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力。
4、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。
5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。
6、创设良好家庭教育环境，善于倾听孩子心声。

四、语言小游戏

1、传话游戏
游戏过程：妈妈给宝宝说一句话，要求宝宝仔细听完，然后再把这句话说给爸爸(或其他在场的家庭成员)听，以此类推，看看传到最后一个人哪里时，是不是会变得不一样。

2、纠错游戏
游戏过程：妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔细听。然后妈妈再把这个儿歌念一遍，故意念错，然后请宝宝把错误找出来。

3、小录音机（语音辨别和记忆复述）
游戏过程：录音机可以毫无错误地复制声音。父母和孩子轮流扮演录音机，听到一句话，赶紧录下来并且播放。超过一定的时间还不播放或者播放错误的话，表明录音机坏了，需要修理了，相应地父母可以拍一拍孩子的肩膀、刮刮鼻子。如果播放正确，可以亲一下。

小朋友们~赶快和爸爸妈妈一起来玩游戏吧！在玩的过程中可以拍些小视频发到群里跟其他的小朋友一起分享！